連Google都差點淪陷，只會考試的台灣如何談創新？

我記得之前一個專門培育未來人才的基金會執行長碰到我，說了這樣一句話：

「現在台灣每天的創業活動，比台灣的創業者數量還要多！」

過去兩年，台灣很喜歡講這個「創」字，各種活動、海內外人士演講，講的全部都是創新和創業，「創」已經在台灣引起不小的風潮，在報章媒體上簡直就是變成全民運動。好像聽了這些創新演講、閱讀了這些創業書籍、我們突然之間就會變成一個有創意、能創新、懂創業的未來人才。

越談論某件事，表示那個社會越缺乏

中國大陸的街上，到處是不要隨地吐痰、要學會文明的標語；台灣則是拼命在談創創創。這表示，台灣的社會早已經感到焦慮，過去數十年來累積的台灣奇蹟，優勢正在快速地流失，包括人才流失、產業逐漸邊緣化、遲遲無法轉型。所以，講創新、談冒險的聲音漸漸多了，因為大家都想要看到下一個台灣奇蹟。

不過，創新本來就是一條不好走的路，至少在台灣是如此，因為創新往往意味著打破成規，所以旁人能不能容忍你打破成規，就成為影響一個國家創新氛圍很重要的因素，這是再多的演講、座談、政策都無法掩飾的一件事。

東方社會的氛圍，普遍是一種「棒打出頭鳥」、「講求一致性」的文化，在傳統東方的教育體系之下，每一個學生被用單一的模版打造出來：考試、考證照、考公務員，只要考試考得好，美好的未來就在前方等著你；只要考試考得好，你就可以獲得救贖。不知道自己該做些什麼的時候，總之就去找一些考試來考一考，考了再說，結果考試本身竟然變成一種目的。

我曾經在應徵的履歷表上，看到手擁20+張證照的人，對我來說，這個人跟什麼都不會沒有兩樣。偏偏在整個教育的過程中，敢於冒險、勇於創新打破成規的人，往往是那些考試考不好的人，或者應該說，有無創新和創造的能力，跟你會不會考試是一點關係都沒有。但是成績不好的學生，卻會被整個教育的體制、社會的制度直接懲罰！上不了教育資源充足的學校，社會也普遍視之為異類，連父母都覺得小孩子考不好就是等於不學好。