為何想不開？工作那麼辛苦，還去念在職研究所？

這幾年一直有一個想法，想要回學校唸研究所，一方面是因為在職場翻滾後漸漸地明白自己需要缺少什麼；另一方面當然還是需要一張與自己目前工作較有關係的文憑。

就在今年考上了某大學傳播學院碩士在職專班，九月開始就讀，在工作與學業的「凌遲」下，難免會一再自問：「為何要如此折磨自己、想不開呢？」

但痛苦與快樂本是兩面的，就學後才發現，這一步路，原來有那麼多意象不到的...「歡愉」？

一、逃離同溫層，享受異質化的空間

身份的轉換絕對是在職進修上一個很好的體驗。在工作上，我們會是使命必達的員工，也得是一個八面玲瓏的主管。脫離工作環境進入學校後，做為學生，開始享受與同學和教授間不一樣的溝通語言。

所大爺本身任職於廣告代理商，同學中有媒體、品牌主、公關人員…等，大家在不同的產業經驗下，對於相同的理論，總能提出不同看法。

也因為成為了學生，雖然產業間仍有所連結，不過鮮少有直接的利害關係，故共同目標相對單純：順利畢業。相處上，自然比工作輕鬆。

二、享受「無法準備好」的報告

在職場上，我們總是要求自己必須準備好120分的報告，去面對客戶或主管，這是「實務工作」因為這些表現間接地決定你的績效。

而在職研究所裡，與研讀過古今中外多少書目的學術界教授對談，想一步就到位，真的非常困難，且真正讓我感到精彩的，也正是那些錯誤中，不斷地修正與成長。

舉一個例子， 所大爺在申請學校時的研究題目，曾經在研討會中被拿出來大改，會後有同學問我：「這樣被改，你不會不開心嗎？」我頓時愣住了，思考著：「我該不開心嗎？可是我本來就不懂如何定義一個研究問題？不知道怎麼做研究啊？」

因為是來學習的，被指教反而該開心，這樣才有撞擊吸收的空間跟繳學費的誘因啊（誤）

「讀研究所會被打分數嗎？」有朋友這樣問我。從小到大在成績的比拼下，我們都活過來了，但那個分數成績定義過我們嗎？

在職進修的學習，更追求過程中的獲得，已經有社會背景的我們，更會因為自己的觀點與經歷而所獲不同。

三、藉由學習反思你的工作

在職研究所的階段，不像以前求學時期的我們，在是非題、選擇題間徘徊著，很多的問題都沒有一定正確的答案，畢竟累積的知識與職場經歷，總是不斷地在交錯在對談之間，像是一場動腦會議的結果，其中包含了組織在轉換知識成為資源的過程，也可能是一場權力的討論...等。而教授的提問，或多或少僅是期待你反思目前自己所遇到的問題。