電影《返校》講述了那個時代的不自由──那現在的我們，真的「自由」了嗎？

近期最夯國片之一，莫過於自〈赤燭遊戲〉所推出的同名電玩遊戲所改編的電影《返校》。

劇情講述1962年（民國51年）戒嚴時期，虛構的翠華高中裡，高中生方芮欣和魏仲廷，半夜在空無一人的校園醒來，兩人嘗試逃出學校並尋找失蹤的老師，卻發現學校有著鬼魂和深埋已久的恐怖真相。

除了畫面上還原了1962年戒嚴時期的時代場景外，背景音樂及敘事鋪陳都相當精彩、引人入勝，角色的詮釋也成功地營造出矛盾詭譎氛圍。使得該片上映即獲得廣大關注，甚至打破近年單日票房最高的國片《賽德克・巴萊：太陽旗》紀錄。

這部電影的歷史背景設定為臺灣實施《戒嚴令》，長達38年的「白色恐怖」時期。由學校老師集合學生私下舉行的「讀書會」被告發，導致一連串令人不寒而慄的悲劇。

你沒看錯！距離我們不遠之前的那個時代，還存在著以法律和體制作為思想控制媒介的政府，就連小小的「讀書會」也是違法的。

「自由」是那個時代不被允許的，而現在的我們呢？

權力造就知識，知識鞏固權力

思想史學家傅柯思想的發展一直扣緊「知識」、「權力」與「主體」這三大軸心：真理只是權力的效果，知識也是權力的來源之一。

第一次讀到時，覺得有點不適，我的思想怎麼可能會被權力所支配呢？試想不管是在那個有禁書的時代，或是我們這個解嚴後自由的現在，從小我們所能閱讀的「知識」，就是由政府規劃的教育系統開始的。

長大後，我們自然有了思想與價值觀的框架，在知識的選擇上，是否早已默默「被禁止」了呢？

媒體科技的演進，我們「自由」了嗎？

除了從小的教育外，隨著媒體科技的進步，演算法的左右下，媒體與人工智能快速地幫我們決定了我們能看到的大半資訊。不僅如此，演算法更在追蹤我們的行為軌跡後，將「他們」想給我們的內容、商品，充斥在生活碎片化的時間上頭。

一雙雙無形的之手，早已在看似自由、開放的社會裡，樹立一道道邊際，不作聲地將知識做了挑選，我們真的知道被屏蔽的資訊是什麼、有多少嗎？