錄取率４成變報名率４成！教師行政大逃亡，「累」不是唯一原因

歸納全台22縣市候用主任甄選簡章，不少縣市在教育部法規基礎上，微調選才辦法，來增加主任人數。常見做法有二，一是打開縣市藩籬，開放報名者的服務年資，合併不同縣市年資計算；開放各校延攬在他縣市受訓的候用主任當主任。

第二是在原本開放符合資格者報名的「一般甄選」管道外，新增各校校長推薦人選報名的「推薦甄選」管道。有的縣市直接幫推薦甄選報名者加分，增加錄取機會；有些免去推薦甄選報名參加初試（通常包含服務年資、語言檢定、教師獎、研習時數等積分比序，以及筆試）程序，直接進複試（通常是口試）關卡，提升報名意願。

目前全台22縣市中，高達16縣市（約73％）已增設「推薦甄選」來擴充主任人才庫（如下表）。有縣市甚至在簡章規定此管道錄取者，有擔任主任義務，如嘉義縣明定候用主任錄取後4年內，至少在原校擔任2年主任，否則廢止候用資格。

 

 

即便「推薦甄選」甄選手續簡潔、錄取率高，還是有校長到處三顧茅廬，校內仍無老師願意被推薦。

 

「等看見出缺才找人，已經來不及了！」中華民國中小學校長協會理事長、新北市新莊國小校長張信務分享個人試驗過的2個有效覓才心法。

首先，校長要隨時打開眼、耳，觀察與記錄每個老師的優點，等到要延攬老師「出仕」時，才能講出他們具體且獨特特質，而不只是「你很優秀」等泛泛美言，以此打動人心，讓受薦老師有感「這個缺，似乎非我來做不可！」

再者，若看到潛力人才，就先邀請他執行學校計畫，再接軌到組長職。從小事開始練習和建立信心，等主任位置空出來時，受薦老師也更傾向相信一切水到渠成，是時候承擔更大責任了。

如願找到合適主任後，張信務最後提醒校長們「放手」。依照現行校長儲訓制度，校長一定當過主任，且通常是全校最有經驗的主任，遇到事情易傾向親力親為。在此情況下，優秀主任不會慶幸自己工作變輕鬆，反而感嘆發揮空間太小，不如不兼行政。

(責任編輯 / 杜韋樺)