EMBA高峰論壇：後ECFA時代，個案教學大挑戰

Q：今年是台灣EMBA教育第15年，過程中，外在環境變化很大，歷經金融海嘯後，是否有一些新的議題？

清華大學EMBA執行長金聯舫：我從業界（台積電業務資深副總經理）到學界，認為EMBA對國內企業管理的提升，有很正面的作用。但這一、兩年每個學校都遭遇一些瓶頸，學生的年齡下降，這是可以理解的，就像金字塔，上面的人都上過EMBA，人數會愈來愈少。

我認為EMBA教育對中小企業家的績效會比在大企業中工作的人，影響來得深與長遠，因為中小企業家比較沒有管理教育的經驗，我非常鼓勵中小企業家就讀EMBA。

此外，EMBA老師有實務經驗對教學很重要。他們可以是企業退休的經理人，可能沒有論文發表經驗、博士學位，但這在現有的體制下很困難。

交通大學EMBA執行長鍾惠民：台灣管理或是商學院的教育，可能把KPI（績效指標）設錯了，像管理學院就應該是注重對產業的影響力。

這幾年，歷經金融海嘯、ECFA，讓EMBA老師的教學變得很辛苦，因為要隨時融入最新的產業變化。EMBA是一個實戰場，學生學到的東西，就馬上要拿到產業去用。

中興大學EMBA執行長楊聲勇：中部是一個很大的戰場，但機會卻非常好，因為台灣95％以上是中小企業。

但這個市場需要許多創新做法。例如，逢甲大學推「後EMBA學院」，中興也早在做了，讓畢業校友回學校上課，課程一直換，雖然北部學生來源比較有利，但如果持續開發，中部還是有很多機會。

另一個觀察是，越往南走，你會發現到底EMBA是「教學工廠」？還是「生活工廠」？有些學校經營得很特殊，學生在裡面很快樂，但是學到多少，就不得而知。

中山大學EMBA執行長鄭義：從南部觀點看，南部相對處於弱勢，人口少，產業缺乏多樣性。要跨到北部，參與一些產業的發展，會有限制。

前幾週我們辦了一個研討會，討論後ECFA時代前進東南亞的趨勢，看到大家確實把重心放在ECFA後的中國，以及東協10加1、10加3、10加6，EMBA課程要能夠很靈活、彈性的調整，知道產業需要什麼，然後在課程、老師、教學安排上隨時調整。