思考力

他驚覺，日本考試考的是套上方程式後答案正不正確；美國考試則是測驗學生有沒有能力從零開始導出方程式。徹底領悟後，他便不厭其煩的進行各種實驗，最後成為班上第1個拿到博士學位的人。

在MIT學會的邏輯思考，讓他一輩子受用，甚至考進了全球知名的麥肯錫顧問公司。

過去台灣由於缺乏創意的教育方式，培養出一批批缺乏思考力的年輕人，進入職場後仍舊缺乏思考力。

進入台灣IBM公司已有25年、人力資源部高級教育訓練講師唐辛屏指出，一般人思考時，往往受限於有限的知識、經驗和選擇性認知，以至於無法跳脫既有的思考框架。

以高科技的生產製程為例，一位外商科技公司的主管蘇先生說：「台灣廠商工程師最大的問題就是，缺乏運用邏輯思考、有條理解決問題的能力。」

比方說，台灣廠商提供的產品，經過客戶測試後發現瑕疵，工程師們往往是去找出生產紀錄表，檢查有沒有問題，然而問題往往就出在紀錄表疏忽的地方，因此光是檢查生產紀錄表並無濟於事。

正確解決問題的程序，應該是更深入了解平時疏忽了哪些製程的細節、在整個生產製程中一步步尋找問題線索，而不是在某個點上絞盡腦汁。解決問題靠邏輯思考，而非經驗

 

大前研一指出，當世界經濟急劇變化，用先前的經濟原則來應對是完全不管用的，因此，企業人更需要的是邏輯思考的能力。

「世界越是動盪，越需要經理人具有創新思維的能力，不可能再用過去幾10年的經驗來判斷，而這個解決問題的能力，依靠的就是邏輯思考，」管康彥強調。

他進一步解釋，動盪的定義指的是，環境會隨著時間快速變動，變動到甚至連遊戲規則都可以更改，遊戲規則更改代表過去的經驗已不適用，必須一切歸零重新來過。

「所有的管理，都是常識加上邏輯能力，」一名好主管除了具備廣博的知識、豐富的閱歷，還能運用邏輯思考的能力，在堆積如山的資料中，看到全新的問題，而不是套用過往的經驗解決問題。同時必須擁有跨越時空思考的能力，擺脫過去成功經驗的迷思，回歸問題的根本點思考未來。