編者的話：選你所愛，愛你所選

在透過甄選入學管道錄取的大學新生人數，首次凌駕考試入學的年份，《Cheers》雜誌推出累積多年採訪的《大學甄選錄取指南》，集結眾多大學教授、高中輔導教師、上榜學長姊，甚至是順利陪伴孩子完成甄選的過來人家長珍貴經驗，可說是集菁華於大成。

隨著我們一年年深入高中與大學校園，報導甄選最新趨勢，編輯部的同事周遭也逐漸被捲入這一場「家長大作戰」：有人被急call為朋友小孩檢視審查資料，或被要求扮演模擬面試考官；有人是自家小孩面臨甄選和指考的選擇，和父母的意見或觀察時常相左，雙方都花了不少心力細細溝通。

在這些直接、間接的參與過程裡，我們和大多數的學生、老師、家長一樣，產生了疑問：

甄選，到底能帶給台灣教育什麼正面的轉變？

人才培育的定義正在改寫

在歷年採訪中，我們看到好多自在展現自信的孩子。

有人學科表現「普通」，但對於興趣和目標科系都下了苦工鑽研，甚至找不少「前輩」詢問未來就業出路的挑戰。

有人從未花大錢學才藝，而是在日常生活中不間斷地練習、分享給周遭，自然而然培養出了能力、技術和態度。

有人參加比賽並非屢戰屢勝，卻從比賽過程中學習到與失敗、與他人價值觀的共處之道。

有人出身名校，成績表現樣樣優異，但最為口試教授欣賞的，是從競爭中培養出的好EQ。

有人出身補助家庭，高中就在外打工，但從不放過學校提供的任何資源，總是主動爭取開拓眼界的機會……。

這個答案，看似簡單，卻需要很長的時間，由當事人親自去尋找出來，而非短期速成。

這個答案，《Cheers》其實很早便與之呼應。2012年，《Cheers》推出《探索與成長》特刊，是台灣第一本寫給青少年生涯探索的小百科。

我們當時即指出，人才培育的定義正在改變。

課業成績只是反映一個人當下的學習成果，決定未來競爭力的真正關鍵，在於熱情和態度；而後者，需藉由探索自我的過程，去發掘、去建立。高中職的生涯規劃課，便是很好的起點；甄選入學，無疑就是一次重要的「成果驗收」。