唐鳳：我想做的，都是無法完成的事
圖片來源：黃建賓
Q：童年一再轉換環境，家人的支持非常重要，家人對你最大的影響是什麼？
A：從我有記憶以來，父親就採取蘇格拉底式的教育原則：放下心中成見，盡可能引導對方說出心中感受。他從沒有灌輸我任何東西，也期待我不要「被灌輸」，這對我的人生影響非常大。父親一直自我期許，做一個善良、利他的人，他也認為我傳承了這項重要的特質。
母親的文字表達力特別好，她教會我的是，個人公領域和私領域的界線，可以由自己界定。我和母親至今每星期仍會固定見一次面，持續一起學習與成長。今年母親節我打算送她一套，目前正著迷的虛擬實境設備（Virtual Reality），讓愛寫書法的媽媽，可以在三維空間裡隨興揮毫。
弟弟則讓我看見，與人相處可以完全沒有芥蒂、全然相信陌生人。我從小一的數學課堂上被帶出去，無法歸屬於團體，這樣的感受，到今天還是覺得很受傷。與同學的關係一再中斷、童年沒有好朋友這件事，對我而言是遺憾的；要不是從弟弟身上學到了開朗與信任，我現在可能沒辦法像這樣，直直看進你的眼睛了。
Q：你曾形容，投入一個公益性質程式設計專案的過程是被「推坑」，為什麼你會心甘情願一再入坑？
A：我十四歲開始投入早期網際網路的建設，之後加入開源運動，當時就看到全世界各地不同的人，創作的價值在我面前開展，令我非常感動。
在填這些坑的期間，經常累到忘了身體的存在，吃飯、睡覺等基本需求都被拋棄，連續四十八小時甚至七十二小時工作，最後不支倒地，昏睡十五個小時之後才甦醒。但正因為這些坑是做不完的，一直有改進的空間，對我來說，它等於是個無止境的遊戲，從中得到的快樂也用不完。
我想要做的事，通常都是無法完成的，反過來說，只要是能夠完成的事，我大概一開始就不會想去做了。
Q：近兩年，你加入國家教育研究院課程研究發展會，你理想的教育藍圖是什麼？
A：因為我完全沒念過高中課本，也沒念過什麼國中課本，所以我在審課綱的時候很中立，不會去偏哪一派。