「問為什麼」才是學習的起點──別讓死讀書埋葬了你的好奇心

相信從小到大我們都想過一個問題：「我學這個要做什麼？」國英數理化歷地公，每次向國中老師詢問學習各種科目的理由，得到的答案不外乎：「你以後就會知道了啊！」、「為了考試高分進入好高中大學啊！」、「這是所有人應該具備的常識。」但這些理由都不能令我信服。

如果學習只是為了成績，那我們畢業以後就不用學習了嗎？只有考試內容才是常識嗎？歷史、健康、音樂、美術、家政等知識都不算常識？還有更多沒被放進基本教育如哲學、社會學、心理學…等，都不是常識嗎？

我一直相信，不知為何而學，不可能成為好學生。這些問題一直困擾著我，直到我前往浙江大學交換才獲得答案，在波蘭交換時又有更深刻的體悟。因此我在這裡分享三個交換時發生的故事與體悟，讓我們一起找回童年的好奇心。

你還對未知有好奇心嗎？我曾經忘記學習的快樂

還記得國小時的我對於世界充滿好奇，每三天讀一本書，一年要讀一百多本方肯罷休，碰上不懂的自然現象一定要抓著父母師長問出個所以然，看到不明白的成語一定馬上翻字典。

當時我根本不在乎這些知識與考試成績之間的關聯性，單純地為了滿足自己的求知慾。但隨著年齡的增長，考試壓力逐漸消磨我的求知慾，學習成為課堂上的填鴨儀式，目的是得到頂尖的考試成績，我辛苦地複習已經讀過千百遍的知識，沒有時間獲取新知，根本不想讀課外書，彷彿只有教科書才是唯一的真理。

過去我最喜歡讀歷史，體驗著名人的愛恨情仇，千軍萬馬在我腦海中奔騰，穿梭於現實與虛幻。隨著年齡增長我已不再渴望著歷史書籍，考試要求我背下中國歷史中的每個年代，而不是事件的起因與影響，抹煞了我對於歷史的興趣。

台大歷史教授呂世浩老師曾說：「現代的歷史教育要求短期大量的灌輸式記憶，而非長期細膩的思辨教育，其結果便是青年普遍對歷史失去興趣，也不明白學習歷史的功用所在。」【註1】

這完全道出台灣歷史教育對我的折磨，起初我極喜歡讀史書，但自從考試壓力日漸增加，我被迫放棄所謂「閒書」，那些對於聯考沒有直接幫助的書籍。接著，參考書一本本壓在我身上，花時間思考太浪費時間了，還是把「重點」整理好，乖乖一字一句全部背下來就好。