關鍵問答：如何有系統地「雜學」，才不會變「亂學」？

再拿我個人來說，我第一年的研究計畫，內容可能跟博士論文有30％重疊；第二年研究可能又和第一年有30％的重疊，但和我的論文就沒什麼關聯了。我是這樣一步一步發展出新的知識，同時也保留舊有領域。

基礎不變，只是用新知識因應難題

跨領域的精神，並不是要每個人長出三頭六臂，什麼都去學，而是原有的知識技能不夠解決所有問題，才需要更多跨領域學習幫助前進。

任何新技術都是幫我們找到問題、解決問題。我常問學生：「假如今天電視新聞從冷氣孔或電風扇裡播出來，需要的採訪、寫作技巧就不一樣了嗎？」不管科技怎麼進步，基礎能力是不會變的，只是需要學習把原本的能力，應用在新的載體或介面上。

很多人想讀研究所，是覺得大學的科系不適合自己。但我建議，在大學時代就盡可能接觸不同領域的課程。修課就像是在賣場試吃的概念，吃了覺得喜歡，再去考研究所，避免考進研究所後，發現期望與現實有落差。

其實，念研究所的時間很壓縮，我鼓勵學生大學時多接觸不同領域，探索有興趣的科目，修一、兩門相關課程，稍微了解這個領域在做什麼，試試看這個領域是否適合自己？如此可以減少念研究所後，期望跟現實有落差的可能性。

研究所太自由了，所以一定要很有計畫地學習。最好的情況是，修的每一門課都可以應用在碩士論文上。現在很多教授都有研究計畫或者研究團隊，想跨領域學習，可以加入研究團隊學習研究的能力。因為團隊都是主題導向，所以更要清楚處理什麼主題，主動獲取知識。

無論如何，想清楚自己為什麼讀研究所，千萬不要把研究所生活當成大五、大六來過。如果只是因為還沒準備好進入社會，那我建議你趕快準備好，因為你總有一天都要面對這個問題。

Suggestions

● 跨界應該從現有的知識領域出發，找到可以連接的共同點。

● 不分所學習切忌漫無章法，應該掌握既有主軸，尋找更多可能。

● 以主題為導向主動學習，而非被動吸收知識。