國際技能競賽選手就學就業精進計畫—軟硬實力兼具技能國手路更寬

釐清為何而學、為何而做

以農科見長的屏東科技大學去年首度招收一名國際技能競賽造園景觀國手，校方加入教育部的試辦計畫，由農園生產系副教授黃倉海一對一專案指導。

黃倉海指出，屏科大按照教育部提出的指引，在語言部分替國手安排專門的英語課輔教師，每週上一次課，增進國手的英語日常對話能力。而在專業科目上，系上將「花卉學」和「造園學」列為兩大基礎重點科目，另有「植物繁殖」、「造園施工」等進階科目。

這些規劃都是以國手往後的就業為目標。黃倉海說，技能競賽著重技藝操作，國手熟練造園施工的技術，但卻不理解背後原理。國手若接觸學科，不但能知道“How to do”，也會更清楚“Why”，勢必能增進未來自行開業的實力。

除了招收準國手，國內也有科技大學自行養成國手，讓一般生成為匠才，為國爭光。舉例來說，專攻3D電腦動畫的朝陽科技大學資訊管理系教師吳信成自行在課堂上選拔，找出對3D設計有興趣的10名學生參加培訓，經一年魔鬼訓練，一名學生如願取得國際技能競賽門票。

不同於他校招收高職國手，帶領這批「晚出道」技能選手的吳信成說，技能競賽培訓菜單每天安排8小時，準選手們得不斷演練同樣的步驟和項目，其實滿無聊，但能從枯燥的流程中，看出學生是否真的對此領域感興趣。無論最後有沒有得名，準備比賽的過程都讓學生提升自信心，也對將來投入相關領域更有方向感。

不只在校培訓，還把教室拉到海外

「補助大專校院國際技能競賽選手就學就業精進試辦計畫」試辦一年有成，109 學年起將成為正式的計畫，各校如有國手入學，都要事先提交培育計畫書，確保技能國手的適性學習與發展。在此之前，教育部並於106、107兩學年針對為國爭光，且尚在技專校院就讀的國手試辦「國際技能競賽選手海外精進計畫」，兩年補助40名國手出國見習，到歐美等國增廣見聞，並提升技藝。

以第44屆國際技能賽電子職類金牌、臺灣科技大學電子系學生蔡喻至為例，他透過此計畫前往德國多特蒙德工業大學（TU Dortmund） 實驗室交流， 以及前往美國Kitchbot 智慧溫控插座公司實習，負責撰寫程式，讓產品達到有效控溫並維持馬達穩定。