人生不卡關，就不懂怎麼解決問題

政治大學傳播學院新聞學系教授劉昌德同時是非營利網路媒體—報導者文化基金會董事長，他長年關注媒體改革、勞工議題、運動賽事，在各大媒體都可見其文章。回首求學歷程，1989年天安門事變時，時值他高三聯考前，這場事件在西方媒體的報導下，對他造成深刻的衝擊。劉昌德因此發現自己對社會學、政治學、傳播學的興趣，最後考上政治大學公共行政學系。

進入政治大學後，劉昌德很快就發現公共行政系跟他想像有落差。包括行政法規、官僚體系，都不是他真正有興趣投入的領域。因此，他把對公共事務的關心，轉向記錄者的角度，修了不少政大新聞系的課，甚至破例從當時的政大新聞系系主任、政大前校長鄭瑞城手上，拿到輔系資格，畢業前成功拿到公行系與新聞系輔系證書。

緊接著，他考上競爭激烈的政大新聞所。碩士畢業後，在新聞現場走跳了3年，又到美國天普大學拿到傳播博士學位，回台後陸續在中正大學傳播學系、政治大學新聞系教書，至今16年。

近年「跨領域」正夯，劉昌德看見教學現場的學生，多半跟著當下熱門的關鍵字走，例如AI當紅，所有人就一窩蜂跑去資料科學領域修課。他擔憂，趨勢變動很快，若修課背後少了對自己性向的探索，就可能造成畢業後無法順利銜接就業、也不符興趣的狀況發生。

如同劉昌德找尋自我的歷程，他觀察，20歲以下的學生，多半還不確定方向。但自我摸索的過程很重要，要讓自己有更多探索的可能，不要用太功利的思維去看自己的課表是否能銜接未來職場。等到大三、大四，再聚焦至1～2個專業。

同時，因應大環境變動快速、海量資訊排山倒海而來，現在的學生比以前有更強的資訊焦慮、更競爭、害怕失敗。他建議大學生不要總想著「走對路」，人生需要花一點時間走錯路，卡關一陣子，才能養成解決問題的能力。

我1989年進入政大公共行政系就讀。高中時，我不知道自己對哪個科系特別有興趣，那時台灣處於解嚴時代，有很多社會運動，也發生大陸六四天安門事件，正值聯考前、高三停課準備大考時，這件事情對我的衝擊很大，讓我隱約知道自己對公共事務有興趣。