探索不是馬上找答案，培養挑戰與改變的勇氣
圖片來源：卓杜信
談起108課綱，很多人一定聽過這個名字──藍偉瑩。2017年，大學招生委員會聯合會提出大考新制時，執教鞭逾20年，身居教學第一線的藍偉瑩，因擔憂教學品質被犧牲，馬上表態反對，並號召串聯全台逾百所學校，在兩天內火速連署，迫使教育決策單位重新審視方案，更從此讓高中教師的聲音受到重視。
行事如俠女的藍偉瑩，為了幫助老師們在教學上順利銜接新課綱，成為高中課程改革的先行者。她不但自主創設教師互助群組，還在假日開設工作坊，引領老師們從「教導者」轉變成「學習者」，和學生一同用更開放、多元的方式探索學習。
藍偉瑩從基層教師做起，一路擔任台北市課程督學、108課綱領綱委員、大考中心董事，如今創辦瑩光教育協會，有系統地陪伴高中教師翻轉課程，導入創新教學思維。
憑著一股對教學的熱忱，藍偉瑩助人也益己，不僅為教育界注入源頭活水，更翻轉了自己的人生。她想告訴高中生們：自我探索是一輩子的事，最重要的，是擁有改變的勇氣。
我大學讀的是化學工程學系，畢業後卻沒投入相關產業，而是在一番摸索後，決定當老師。
原因是什麼？這要從我的求學經歷說起。
因為個性的關係，我從小就習慣跟弱者相處，讀高中時，我身旁都是成績不好的同學，我很想理解他們是哪裡聽不懂，然後努力思考，設法讓他們更快學會。
慢慢的，我開始發現，原來讓我感到最踏實、有把握並開心的事，其實就是教會別人。
所以我放棄進入化學工廠，領取不錯薪水的機會，決定當高中化學老師。在每次跟學生互動的過程中，我察覺原來自己的存在，可以深刻地影響另一個生命，那時我才真正確定，我的人生志業就是奉獻給教育。
儘管我的經驗如此，但不是每個人都能在高中就發掘志業所在。我認為，高中時可以做的，是找到一個大方向，透過玩社團或是參加各項活動，來試探自己的天賦，以及對哪些事情感興趣。
探索最重要的，不是要你馬上找到一個答案，而是訓練自己勇於挑戰、突破。
以我大女兒為例，她是個性膽小的人，高中時，她曾因不滿學校規定，成天抱怨。我要她乾脆向學校反映，她如實照辦後，提議卻被否決了。