常被說知識巔峰停在考大學前...但其實３０歲之後才是大腦的全盛期

你聽過這樣的經驗談嗎？為數不少的台灣人認為自己英文最好的時間點應該是考大學的時期。從以前的聯考到學測，指考，現在的分科測驗等等，往後的英文表達能力都要感謝那段期間所累積的紅利。所以台灣常常會出現下面這種狀況：考試不考的內容，學生沒動力學，一句「可是不會考，也不會列入標準」，老師要教也動力缺缺。

在家長、學校的壓力下，老師不太敢花時間教考試不考的東西，例如一位數學老師朋友說「現在遇到證明題就跳過，都跟學生說想知道的人可以來問我。」雖然教改多年，考制變了又變，多元學習、適材適用和公平正義各種標準隨著時代開放添加，不過最終目標還是「考試」，只是變形成更多元的樣貌。

現在非常多小朋友在小學開始，就被很有危機意識的家長送入補習機構，許多學校老師迫於實際狀況，大多用考試的壓力來驅使學生學習，分數自然成為衡量的最高宗旨。

然而到了某一個時間點就停住，「學習」變成過去式，嚴格來看，都是一種吃老本的觀念。

大部分人認為18歲以前的學習有價值，因為可以對應到分數、科系、學校，反正考上大學就是輕鬆的開始，學習當然是要為了GPA和那張證書。有些人則是思索著未來的出路，所學的內容和工作劃上等號，其他的一律無關，想辦法輕鬆過日子是最重要的人生意義。

但根據教育領域的學者研究，成年(滿18歲)後的學習，效益遠大於18歲之前。要提醒的是效益不只是考試、考證照這類形式上的課驗，而是找出感到興趣、有熱情，或對未來收入有實質幫助的事情。學習的過程，就是在不斷移動的過程當中，去拓展視野。

大谷翔平也在不斷進化

很多人認為大谷翔可以二刀流，是因為他天資過人，實際上他比你想像的更努力，他對進步的渴望對應到他的自律；另外一位今年初剛加入大聯盟的投手山本由伸，在高中時期甚至沒有在甲子園登板過，選秀時也不是球隊的第一指名，透過非傳統訓練方式(例如丟擲標槍)提升球速與強化肌肉群，蛻變成為歐力士猛牛的王牌，連續三年奪下澤村賞，贏得日本最強投手封號。

 

▲ 人生自由實驗室（作者）攝

(責任編輯 / 吳彥君)