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每個孩子都有犯錯、後悔的時候,他們可能咬人、尖叫、打人、說謊,然後陷入糟糕的感受當中。這種時候,孩子可能會問你,「你在生我的氣嗎?」甚至是自暴自棄地說「我不配在這個家」、「你們不愛我了」。高EQ或是高敏感的孩子,特別可能發表這樣情緒化的宣言。

杜瑪斯說,「孩子情緒激動,非常沮喪的時候,應該確認他們的感受、進行同理,即使他們的行為並不適當。」

「給他們時間去自我調節,在對話前先冷靜下來。」

這也可以給你時間去處理情況,讓你能有效應對,而不是靠本能回應。

教育心理學家波爾巴(Michele Borba)解釋,「孩子或你處於沮喪狀態時,說出來的話會跟心裡想的不一樣。」

波爾巴建議事先準備一些臨時可以使用的話語,替緊張時刻事先做好準備。

她建議可以說「我愛你,我在這裡陪你,冷靜下來,幾分鐘後再討論這件事。」

接著,你可以花時間思考你的家庭價值觀,以及孩子需要學習哪些教訓。

找出值得教誨的時刻

事情都解決後,只要你把重點放在事實上,孩子就更可能從經驗中學到教訓。

試著只聚焦討論行為。如果孩子在對話過程中出現不安,問你「你還愛我嗎?」你可以說「我愛你,我在這裡陪你。」

接著等一會兒,讓孩子好好接收這句話,再回到關於行為的討論。

理想上,你們應該已經對孩子設下特定的期待。你先重申對孩子的期待,來開啟關於行為的對話。舉例來說,你可能會預期孩子對人說話友善、尊重,或是準時做完功課。

杜瑪斯建議,「你可以解釋,『我的期許是這樣那樣,發生了這樣那樣的事情,因此這並不OK,這是你行動的後果。』」

「聚焦在他們之所以這樣行動的原因。他們是否正在經歷困難的過渡期?他們是否有背後的心理健康需求?我們能夠避免這些觸發因素嗎?」

了解背後原因,可以引導你提出未來改進情況的建議。


(本文授權轉載自《天下雜誌》未經同意請勿轉載)

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