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技能飆升中
你認為專精一項技能是職場成功的關鍵?令人震驚的研究結果可能推翻這個常識!維吉尼亞大學的實驗發現,「校長兼撞鐘」的多元工作者不僅更好奇,還擁有更強的「心理豐富性」。為何專精某領域反而讓人對生活失去興趣?

想像你任職某家顧問公司,被分派到一項大型的合作計畫。你跟其他很多人同在這個團隊裡,負責專精在一個領域,每天重複類似的作業。擁有這樣的工作是什麼感覺?

接著想像你任職某家顧問公司,你在這裡是獨立工作。你被分派到一個大型專案計畫,需要處理各種不同的任務,你獨立工作,所以需要校長兼撞鐘,獨自完成很多不同的瑣務,擁有像這樣的工作是什麼感覺?

在一項測試上述問題的研究中,我們請維吉尼亞大學學生樣本的半數人想像第一個情節,半數人想像第二種情節,令我們驚訝的是,學生們預期他們在任務專精的合作專案中,會比在獨立專案中包辦大小事要更加幸福,至於意義的程度則是兩種情況類似;但是最重要的是,學生們認為他們在包辦大小事的工作,會比專精任務的工作更具心理豐富性。

這與線上裝配實驗的結果一致,就像在勞動力分工條件下的人一樣,任務專精的參與者認為他們的工作不如包辦大小事的人來得有趣。

多元工作型態讓人更有耐心

當然,參與者對想像的人生所做的預測不見得都是正確的,考量到這點,我們進行另一項實驗,這次衡量行為的好奇心。我們讓這項研究的實驗架構和顧問公司實驗保持相同,但是我們沒有問他們,當想到在顧問公司工作的人生時有什麼感覺,而是請參與者完成一項瑣碎的差事。

這件事包含回答如下的問題:哪一位美國總統也擁有某項發明物的專利權?問題被提出後,有兩種回答可以選擇,一是按下等待鈕,一是跳過鈕。

如果參與者按下跳過鈕,則不會顯示答案,直接進入下個問題;如果按下等待鈕,他們必須等待一定的時間(精確的時間則是隨機給予10秒到15秒)才得到答案(例如前述那題的答案是亞伯拉罕.林肯)。通常好奇的人會想知道答案所以願意等待,我們的實驗包含十五個問題,等待答案的次數愈多代表愈好奇。

相較那些想像專精某項任務的參與者,想像自己必須包辦大小事的參與者證實在行為上比較好奇,比較願意等待答案,從概念上複製了心理豐富性的發現。

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