給校長、老師的一封信

敬愛的校長、老師您們好：

這十幾年來，因為職務的關係，每逢鳳凰花開的畢業季，與各大專院校的學生就有比較頻繁的接觸，心裡有一些與青年學子相關議題的看法及心得，希望能夠在這裡提出個人的意見，供校長、老師們參考：

一、輔導學生正確打工觀念：不知道校長老師們是否知道，在現今高度競爭的環境下，學生如果畢業以後才開始思考自己未來的生涯規劃，等於落後別人一大截；因之，學生在學校時的打工經驗實在不容忽視，它必須要與個人所主修的科系或是與未來希望從事的工作相關，才能從中獲取寶貴的工作經驗，所以輔導學生如何打工，也是學校的一項重責大任。

二、提供實際生涯規劃諮詢服務：過去男孩子幾乎是當兵快退伍時，才開始去思考下一步的人生方向，但是現在學生最遲在大三、大四的時候就應該著手去規劃自己未來的生涯；只是我發現，大部份即將投入職場的同學對未來還是懵懵懂懂，仍舊停留在10年前知識貧乏的封閉時代，對「行銷（Marketing）」與「業務（Sales）」到底有什麼不同，還是一臉茫然。甚至，大部份的同學幾乎沒有閱讀財經管理相關報章雜誌的習慣，尤其是文科同學將來如果希望在職場上具備競爭力的話，更應該藉由閱讀財經管理相關的文章來補強自己學習上的不足。當然，如果學校的生涯規劃發展中心能聘請有外界企業實務經驗的中高齡退休主管擔任生涯規劃顧問等相關職務的話，學生可以就近獲得更具體寶貴的生涯規劃諮詢服務。

三、營造校園英語學習環境：中國大陸很早就嚴格要求大學生必須通過托福考試的檢定，才能取得畢業證書的資格。相較之下，台灣大專院校雖然這幾年陸續開始要求學生也必須通過英語能力的檢測，但是更應該營造一個英語學習的校園環境，讓學生有充分學習的機會。10年前我們不斷倡導學習英文的重要，10年後台灣學子的英文能力已明顯落在中國及南韓之後，何其可悲，學校是否應重視這問題的嚴重性。