從25萬科技大軍中，脫穎而出

她分析，除了IBM給予的底薪較以股票為主的科技製造業為高外，來應徵的科技人多表示，想要培養自己與跨國研發單位合作的經驗與能力。

隨著台灣企業在產業價值鏈的重新定位，台灣科技人會越來越接近全球人才競爭的主戰場，為了不被取代，科技人應該先冷靜分析既有的優勢與面臨的威脅，找到方法，讓自己異軍突出。

上海交通大學的「頂天立地」改革

科技人才供需不平衡、教育與產業的落差的問題，也發生在互為競爭的中國大陸科技職場。

上海交通大學機械與動力工程學院副院長王如竹表示，過去中國大陸採取俄羅斯學制，對於每個領域都相當專精。現在改為大眾與通才教育後，20年來上海交大的學生從4、5千人成長到3萬人，但企業界卻開始抱怨畢業生素質。

「學校是該通才教育，但現實上，產業需要的是專才訓練，」英華達（上海）電子開發處副總經理蔡世光說。

為了與產業需求接軌，上海交大除了早就實施低年級不分系，最近更推動一系列「頂天立地」的學制改革。「頂天」是要發展尖端技術，「立地」是要與產業接軌。

2002年帶領學生擊敗全球3,000多支隊伍、獲得ACM國際大學生程式設計大賽冠軍的上海交大教授俞勇，以該校計算機科學與工程系為例，現在每位學生大學畢業前，除了畢業設計，還要完成4個大型研究計畫，每個研究計畫都需要花費144個小時修習。而且，大三、大四的學生每個暑假還要到產業界實習2至3個月。

王如竹任職的機械學院也派出15位教師到上海宏力半導體工作2年，再回來學校教書，部分教師則被派到頂尖的外商企業，每週4天在產業界工作，1天回來學校指導學生。這些「立地」的改革都是為了填補學校教育與產業需求的落差。

一樣是科技人，他們如何脫穎而出？

女工程師張瑞琦

讓阿爾卡特來台灣設立全球唯一境外創新研發中心

去年，台灣手機的等待音樂突然從嘟嘟聲換成各式音樂，就是由張瑞琦首先開發出來，這個開發成果後來不但大量行銷到阿爾卡特其他國家的客戶，也讓台灣阿爾卡特的研發能力受到總部重視，進而於今年在台灣設立阿爾卡特全球唯一境外創新研發中心。而張瑞琦便是研發中心的負責人。