攜手在地平台，共譜音樂教育凱歌
圖片來源：王創緯、劉國泰
相較之下，台灣在兒童教育上的發展和國外潮流較同步，發展出各種生動活潑的教學方式，反觀較封閉的中國早教（兒少教育）則跟台灣有段落差。領先就是機會，江亦帆數位音樂中心創辦人，也是知名音樂製作人江亦帆，自然也看到了這股商機。
中國才藝教育市場正起飛
經營中國早教市場，進得早，不如進得巧。江亦帆分析中國補教業區分成「應試教育」（台灣的「升學課輔班」）和「素質教育」（台灣稱為「才藝班」），市場上長年著重於升學課輔班，直到2010年，中國政府頒布《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，才宣示未來10年將朝人格品德教育發展，加強才藝教育，擺脫升學至上的傳統桎梏。
江亦帆透過大型演講跟80後（1980年代出生）家長交流，發現80後世代是辛苦的一代：「他們是1949年中國建政後，第一批需要自己找工作的世代。」中國改革開放前，工作由國家安排，但80後畢業卻發現工作難找，因為企業對80後普遍有「只會讀書其他都不會，品德教育差又不合群」的評價。他們認為不能再讓自己的孩子重蹈覆轍，因此才藝類教育市場在過去兩年才逐漸浮現。
夾帶文化底蘊，攻心補教業者和家長
市場有了，但如何進去是個大問題。江亦帆說，業界流傳，在中國開直營才藝教室要有虧3年的心理準備。現在房租、人事成本高漲，台灣補教業者到中國開直營教室的時機已過，最好的策略是「帶著腦袋、文化底蘊與心靈感動，和實力堅強的教育平台一起經營，收服中國家長的心，」江亦帆說。
在中國想快速擴展全國市場，跟中國民辦教育的第三方平台合作是唯一方法。江亦帆找上中國民辦教育第三方平台龍頭「君學中國」合作，由他們將他的音樂創作教育課程介紹給各地補習班，他再跟有意願代理課程的業者合作開班，一起經營市場。
江亦帆還記得，第一次由君學中國號召400位各地補教業者齊聚上海，聽他介紹由他研發的音樂創作學習課程時，有些補習班手握3萬名學生，年營業額上億人民幣。「這些大老闆為什麼要在台下聽我一個小小的台灣人演講？因為這來自台灣長久的文化積累，透過我的說明，傳遞心靈的感動，並觸動他們的心，」他說。