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鍾源欣現在是心理諮商所的研究生,然而在他國中時因為家庭變故,國中三年沒有踏進教室上課過,還跟媽媽有激烈的語言和肢體衝突,最後靠著信任的諮商心理和和老師的陪伴,還有同儕的鼓勵,高中復學後希望之後也能成為助人者。他如何走過這段拒學卡關的日子?

加上後來我在陪伴者看了許多拒學的孩子,有一個感想,就是當孩子拒學時,家長更要先幫助自己。

我自己的觀察,每個小孩難免在校都會跟同學、老師有衝突,但是拒學的孩子,大部分回到家裡面不知道怎麼表達,或是家裡的氣氛沒辦法讓他處理學校的壓力,甚至這些壓力不被重視、也沒被聽見,孩子一直處於無助的狀態下內耗,怎麼轉都出不來,就可能會產生拒學的狀況。

我要給拒學孩子的家長很多鼓勵,家長應該滿委屈的,只是要孩子去上課,小孩瘋狂反抗就算了,大家還要檢討家長的教養方式或批判家長太寵孩子之類,然後又要擔心孩子未來怎麼辦,真的是很痛苦。我會覺得如果孩子拒學了,家長要先會尋求幫助,輔導老師、心理諮商師,或是像陪伴者專門陪伴拒學孩子的機構,都可以,如果可以的話,去認識其他拒學孩子的家長,會有很多心理上的連結和實際上的幫忙,整個心境會比較不一樣,不會那麼苦,家長自己去諮商也很好,總之要先幫忙自己,有時候家長強大起來,其實也沒特別做什麼,小孩也會改變,家庭氣氛是互相影響的。

拒學的時候我每天都很絕望,覺得沒有人懂我,因為有了信任的對象,讓我能慢慢離開內耗的狀態。這對學校、孩子和家長來說都真的很難,但我相信持續做,孩子一定會有改變。

 

(本文授權轉載自親子天下雜誌,未經同意請勿轉載)

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