社區大學　上班族進修外一章

基於準丈人的用心，也為了能順利迎娶林韶儀，鄂艦瑋進入了一個與自己人生很難有關連的嶄新領域。「授課內容偏向女性主義的觀點，來剖析法律上男女婚姻的不平等關係，」鄂艦瑋說。但這樣的課並沒有嚇著兩人要結婚的念頭，「反倒是讓我們有『不希望用到』（這些法律條文）的感覺」，7月14日結婚的林韶儀與鄂艦瑋同時強調著。

不僅僅是學習視野拓展了，林韶儀與鄂艦瑋更因為在社區大學上課而開拓出一個工作上很少接觸的生活圈圈。班上同學大多是與自己年紀大不相同的四、五十歲媽媽們，「我認識了不同圈子的人，對她們的想法與成長背景也比較容易瞭解，」鄂艦瑋說，也因此能在上班之外，更加貼近社區生活。

透過學習，參與社區

台灣大學教授黃武雄倡議設立社區大學時便提出，社區大學設立的用意不僅是提供各階層的人，依據自己的需要投入各種學習領域，更特殊的意義是要結合在地的社區資源，讓身為居民的學生能夠學習如何參與社區公共事務，這也是社區大學與民間補教業者間最大的差異。「社區大學打破教育體系，課程規劃更為嚴謹，更重要的是，與社區對話，回饋社區，」財團法人社區大學全國促進會專員高茹萍說。

而走入社區、與社區對話的第一步，便是認識社區。

早上9點、日頭正熾熱著，台北市社區大學民間促進會副理事長林淑英，帶著一群身著休閒運動服的「文山采風」學員，在政治大學校門口聚集，準備往小南坑溪一探究竟。林淑英一路上的介紹，帶給學生一連串的驚喜。

這些生活周遭的驚喜感動了文山采風的學生鄭雪嬌。居住在文山區十多年、但卻對附近環境一無所知的鄭雪嬌曾經沮喪得想搬回到兒時熟悉的內湖去，但她突然想到「如果我連文山區的人文歷史都不瞭解，那不是很遜嗎？」加上朋友介紹，鄭雪嬌決定報名參加文山社區大學的文山采風課程，一年下來，「瞭解愈多，愈不想搬離文山區，」開始擔任社區常務理事的鄭雪嬌現在反倒覺得文山區比較好。