我想學，但誰給我資源？

這個大學前後段間的大斷裂，出現的源頭是大學過度擴張，結果是愈偏遠、愈南部與東部的學校愈倒楣，生存備受考驗。以招生缺額超過50％以上的大學院校來看（圖表3），包含大漢、永達技術學院等，幾乎9成都集中在台南、高高屏、花東等地區。

「你等著看，『南傾北斜、東倒西歪』是將來大學的關閉順序！」走訪南部數十所大學，這句話幾乎每個人都能朗朗上口。原因無他，「每一次南部地區的校長聚會，只要觸及招生話題，大家都大概知道彼此近況，」一位頗負盛名的私立科大校長私下透露，上個月的聚會，今年只有14個學生註冊的興國校長卻缺席了。「或許是不想被問及這個傷感話題吧！」這位校長如此臆測。

興國位於台南市安南區，與她緊鄰的立德，是附近以甘蔗田、漁塭為主的地平線上，建築物最凸顯的兩個區塊，連接兩校的四線道馬路台江大道偶有計程車通過：「這條路只通往這兩個大學和台南科技工業區，如果這兩間學校倒了，我大概很少有機會可以載人客行這條路了！」

台南縣市的大學校數高達15所，讓大學經營的困境意外牽引著計程車司機的生計收入，運將一邊載著記者走訪，一邊化身起電視評論名嘴：「南台、崑山、成大、遠東、嘉南、台南.....，呴，現在交大也來南科成立光電研究所，你看（手指窗外）路邊廣告，實在有夠多啦！（台語）」

過度密集的大學院校，就像市場中過度供應的產品，難以銷售。財務惡化的擔子，只會愈來愈沉重，影響所及，不是學生的學習權，就是老師的工作權受到嚴重傷害。

翻閱幾所招生缺額嚴重的大學財報，數字赤裸裸地替學生與老師控訴上述問題。

以代表學校教學研究環境優劣的「圖儀設備（圖書、儀器、設備）經費」一項來看，位在高雄縣大寮鄉的和春技術學院，在92學年還有9,500萬元，到了96學年只剩5,400萬元，每個學生平均圖儀設備經費，也由9,424元跌到7,975元。

興國則是在「圖書博物」一項，從95學年到96學年，一年間下滑了1,000多萬元，難怪一位今年跳槽到國立大學的財經法律系助理教授忍不住抱怨：「學校在夏天把冷氣全關掉，又把圖書館裡國際期刊的電子資料庫全砍了，要我們如何做研究？」