我想學，但誰給我資源？
圖片來源：黃建賓
《Cheers》雜誌長期作為企業與人才之間的橋梁，在每年追蹤「企業最愛大學畢業生」調查之外，我們在邁向10週年前夕，希望這一系列報導可以讓外界一起深入第一線監督大學的人才培育，也加速推動大學、政府教育決策者在辦學上的自醒之路。
我靠自學力突破限制
「南開證照達人」碩士生李金翰
197公分身高，卻搭著一張高中生的娃娃臉；國中基測只有100分，在升大四時竟跳級至研究所；明明還是個學生，但已是台中、南投一帶鼎鼎有名的「證照名師」。在南開科技大學電機與資訊工程研究所碩士生李金翰的身上，充滿了許多衝突與驚喜。
一路念技職的他，成績並不突出，尤其在高職雖然學的是資訊處理，學校卻不強調實作，而是不斷鼓吹升學，讓他找不到學習的方向。一直到念了大學，儘管私立科大的資源缺乏，讀書風氣不佳，但完全沒有束縛的環境，反而變成他燃起學習動力的新舞台。
「回想高中生涯，只有高三時考取人生第一張電腦軟體應用丙級證照，讓我最有成就感。」有了這樣的體悟，他開始把證照當作學習的「推進器」，從大一即加入考照的行列，並開始編寫教材，把自己的學習方法免費分享給同學。
大二時，他成立了橫跨南投、台中大專院校的考照家族，不僅找上經濟部，協助辦理資訊專業人員國家考試，還大膽的去敲軟體大廠的門，成功說服微軟、昇陽到南開科大設立專屬考場。
自學特質，才是培育未來人才方向
擁有53家電腦專業證照，有「南開證照達人」之稱的他，進一步取得國內、外認證考試監評人員資格，集考照、教學、監考於一身，使得他的家族成員，快速成長至2,000人，也由下而上帶動了南開科大的考照風潮。畢業典禮上，他榮獲學校頒發特別獎鼓勵，也吸引補教、出版業者找上門合作，未來不愁工作。
回顧台灣高等教育的演變，過去研究與實作分流的大學與技職體系，早被教改、學校升格的狂熱，弄得面目全非。但無論是拼頂尖進世界百大，或近來高職、五專「大復活」的呼聲不斷，如何培養更多像李金翰一樣，不受外在環境的限制，擁有自發學習特質的人才，恐怕是比爭論學費、評鑑、升格、學歷、陸生來台還來得重要的議題！