學「用」交錯，試誤後效果加倍
作者／陳怡伶 | 2012-11-01
瀏覽數
1426
「發表是吸收的利器」－－－這是學者胡適總結多年經驗所下的名言。對於何謂「發表力」？《學習如何學習》一書將它定義為「將所學知識在各種不同場合中派上用場」，並指出「擁有這種能力，才能真正學到東西」。
圖片來源：Cheers雜誌
另外，「學而優則教」是展現發表力最好的方法。將所學的東西解釋給別人聽，能強迫自己整理想法，並清晰闡述。以「教」的立場來思考，再轉換成自己的語言，觀照反而更周延。
高若庭就是利用語言交換社群網站來「教學相長」，除了跟母語為英語的外國人線上交談，她也找日文系的台灣人做「專長交換」，彼此互相教導各自的專業語言，一方面從對方身上學到日語，另方面也將自己會的表現出來，更能測出是否已融會貫通。
只要克服心理障礙，「學以致用」隨時隨地都能進行。高若庭舉例，她並沒有出國念書、從小到大，英文實力比別人好，其實是因為她是「追星一族」。高中時瘋美國樂團新好男孩（Backstreet Boys），拼命背英文單字、聽歌，想更了解偶像；後來改追日流與韓流明星，因為喜歡韓國團體BIGBANG，她開始學韓文、日文，加上既有的英文能力，透過全球後援會，同時用3種語言第一時間發布偶像的最新訊息。
學用本是一體，只學不用，等於學習只完成一半。能實際用出來，才算真正學到，而建立發表力，就是檢視自己是否真正學會的最好方式。