2001年全美MBA排行榜
圖片來源：陳應欽
希望在修習MBA的過程中加強自己變革能力的人，首先必須要瞭解學校在這方面的實力。《美國新聞與世界報導》在介紹學校應變的報導中指出，線索之一，就是研究一下學校課程本身適應變化的速度有多快，積極應變的學校，都大量更新教學內容與課程。例如哈佛大學商學院的課程內容與700個個案研究，今年將有30％的是新的，還有一部份的課程將放上網路。
培養第二專長的深度
積極的MBA學生除了加強變革的能力，為了在不景氣的時候，讓自己能夠迅速脫穎而出，還進一步努力加強自己在特定領域上的深度。
《美國新聞與世界報導》指出，現在的MBA學生，除了要在一般管理知識上有紮實的基礎，愈來愈多人努力加強在校園中為第二專長紮根，例如電子商務、供應鏈管理等，加強進入就業市場的競爭力。
美國《商業週刊》（Business Week）報導指出，在新經濟降溫之後，新創企業與網路公司魅力大減，但是屬於舊經濟的大企業，卻開始踏入網路相關事業，他們需要具備管理新科技能力的MBA人才。而且，這些企業的工作既具備知識與責任的挑戰，又有名聲與資源在背後撐腰，對MBA學生很有吸引力。
由於多了加深第二專長的需求，一些MBA過來人建議大家不要只看一般排名來選擇學校，因為有些名校雖然名列前茅，但是在某些專門領域上的排名，可能掉到20名之後。
因為環境變化，學生對於MBA課程的要求愈來愈多，學校對於學生的要求也不同。
由於現在MBA的課程設計愈來愈強調同學之間的互動與專案計畫的學習方式，所以「被錄取的每個學生都能有所貢獻，」成為學校挑選學生新衡量重點，西北大學凱洛格學院院長賈寇柏（Donald Jacobs）在接受《美國新聞與世界報導》的採訪中指出，不再以GMAT分數為唯一標準。他們願意為有趣的背景，例如曾經參加過和平組織、操作核子潛艇，而放棄只是GMAT考到800分高分的學生。
非全時課程急速增加
除了這些課程上的變化，今年美國商學院在發展方向上也重大的改變，就是大幅增加非全時（part-time）課程與建立國際跨校合作。