選搭你的學習列車
圖片來源：陳之俊
根據推廣教育辦法的規定，各系所只要有3位專任老師，學生名額不超過50人，就可以開課。每個學分費用在1500-6000元之間（詳見碩士學分班表格費用一欄），對大學來說是個很好的經費來源管道。許多學校因此成立推廣教育中心，專門負責推動推廣教育課程。不過，碩士學分班的課程，一般而言仍舊由研究所自行辦理為多。
推廣教育辦法的實施，的確燃起許多社會人士到研究所再進修的渴望。因為學分班的學員一旦通過碩士班考試，就有機會經由抵免學分的方式，進一步取得正統學制的碩士學位。教育部高教司統計，1999年，全國大專院校推廣教育學分班的總班數，高達1506班，進修學員數達56763人；班級數比前一年度增加了135班，人數則增加7千多人。
教育部高教司科長楊玉惠觀察：在市場導向的影響下，增加最多的是商管方面的學分班。
事實上，2001年，《CHEERS雜誌》針對全國碩士學分班的調查也發現，法商類學分班共有112個班級，佔調查總數二分之一強。
知識有其目的性
法商類型碩士學分班的蔚為風潮，證實宏碁標竿學院院長楊國安所說，「知識是有目的性的」一語（詳見《CHEERS雜誌》2000年11月號「聚焦的知識管理」）。早期，政府部門或國營事業，就經常委託學校開班訓練公職人員。近來，企業委託學校開辦企業專班的趨勢，比如台大的「和信企業專班」、「台灣大哥大企業專班」、「裕隆企業專班」，元智大學的「三葉大學」，交通大學的「台積電企業專班」等，更為這句話下了最好的註解。
這些企業多半已經有內部訓練的管道，開辦企業專班的目的，一則是為了獲取學術界最新的理論，印證實務界發展，一則是讓員工所學符合企業發展需要。
台積電學習發展部資深管理師李宛琦明白指出，「公司設專班提供進修管道，就是希望員工的學習能夠符合公司的需求。」
日本經濟管理學大師野中郁次郎在《哈佛商業評論》提到，「在不確定的經濟體系中，唯一能確定的事就是，持續確保競爭優勢的根源在於知識。」現在，不僅是個人要加緊追上終身學習的浪潮，企業也深刻體會到，主動提供員工更多的學習機會，能為企業創造更大的價值。