為了肯定「現在」，請記得，去肯定不幸的「過去」

哲學家：面對孩子的脫序行為時，父母或教育工作者應該做的是什麼？阿德勒說：「捨棄法官的立場吧！」你並沒有被賦予審判他人的特權。維護法律與秩序並不是你的工作。

年輕人：不然要我做什麼？

哲學家：現在你要維護的既不是法律，也不是秩序，而是「在你面前」的孩子，那個引發脫序行為的孩子。教育工作者是諮商師，所謂的諮商是「再教育」。一開始我就跟你說過了吧？諮商師拿著槍什麼的，太奇怪了吧？

年輕人：可、可是……

哲學家：包含責罵在內的「暴力」，就是顯露出人類不成熟的溝通方式。孩子們對這部分也十分清楚。在受到斥責的時候，不同於對其他暴力行為的恐懼，他在潛意識裡便會洞察到「這個人是不成熟的」。

這個問題的嚴重性超乎大人們的想像。你會「尊敬」一個不成熟的人嗎？又或者，你能從一個對你暴力威嚇的人身上感受到自己受「尊敬」嗎？伴隨著憤怒與暴力的溝通裡，沒有尊敬。非但如此，只會招來輕蔑。責罵和本質上的改善毫無關聯，這早已經是不言自明的道理。阿德勒就說過：「憤怒，是會讓人與人關係疏遠的情緒。」

年輕人：您說我不只不受學生們尊敬，甚至受到輕蔑？只因為我責罵他們？！

哲學家：很遺憾，應該是的。

愛，是一門技術，也是一種決定。更多內容詳見《被討厭的勇氣 二部曲完結篇：人生幸福的行動指南》