「文大人不能當台大校長？」從「戰學校」的失言風波談定型心態與成長心態

日前教育部駁回台灣大學聘任管中閔擔任校長一案，此舉引發「政治力介入，干預大學自治」與「大學自治不能無限上綱」的正反方論戰。

正當「教育部拔管案」引起社會高度關注之際，因管中閔為文化大學畢業，一位身為台大校友的吳姓學者語出驚人：「我只反對中國文化大學的人來當台大校長」，一席「戰學校」言論立即激起了輿論撻伐。

據報載，吳姓學者受訪時表示，「認為校長遴選案不該再拖，為了轉個風向才說出類似言論」，隨後也在個人臉書發文道歉：「文大的人意外受傷，我是真的願意表達歉意！」

相較於「拔管案」的議題持續發酵，社會正反聲浪不斷，這位學者的失言風波，不但激起網友一面倒的批評，就連藍綠議員也難得地齊聲表達不妥。

更有前中央部會官員表示：「……以出身、身分來決定一個人的未來，這很可怕，跟納粹言論相似，台灣教育竟然教出這樣的人，一定哪裡出了問題，教育部真要好好檢討。」

教育到底哪裡出了問題？這真是個大哉問，我想也不是三言兩語可以回答的。不過，人們在面對問題的言行舉止，確實可以反映個人的心態與思維模式！

我想起前陣子讀的一本書，由史丹佛大學心理學教授卡蘿‧杜維克( Carol S. Dweck)所撰寫的《心態致勝》(Mindset：The New Psychology of Success)。

卡蘿‧杜維克與其研究夥伴作了一個又一個的心理學實驗，研究了成千上萬名的學生之後，她在此書中歸納出人們普遍具有兩種心態，而人們傾向以哪一種心態面對問題與挑戰，將會是影響人們是否能持續成長的關鍵思維。這兩種心態分別為：

定型心態(fixed mindset)：認為聰明才智是與生俱來，難以改變的。

成長心態(growth mindset)：相信聰明才智是可以經過後天加以培養的。

「定型心態者」相信，所有的智力和能力已經是天生註定，不管多努力都無法改變其素質。對於「定型心態者」來說，只重視目標，專注讓自己看起來比他人聰明，不大願意面對批評，常忽略有益的回饋。

「定型心態者」在生活中遇到了問題，容易歸咎、批評與找藉口。當這類人身處高位時，往往只想證明自己的偉大，選擇忽視警訊，最後慢慢讓組織深陷危險之中。