如果教育不再是義務，你會想選擇自己想念的嗎？

相信大多數的人們，都是一路從幼稚園、國小、國中、高中一路念上來，再經過學測，最後考上各自心中理想的大學，可是有多少人是真正知道自己想念的是什麼而報考的？又有多少人只是為了一個大學頭銜比較好聽而報考的？

有一天上法文課時，老師問大家上課或上班的時間，其中一個同學回答：「我並不知道我的上課時間，因為我不是上學校學的，我是自學的。」
 
我當時聽到的反應，就跟老師一樣驚訝，因為教育部已經規定義務教育的年限，所以多數家長也就理所當然的把孩子往學校裡送，認為在學校受教育是應該的。

但同樣一個班上，你可以很明顯感覺到受義務教育的孩子與自學孩子的差別，就在於他們知不知道自己在幹嘛？

這個同學說，除了必備的通識知識外，剩下的課程都是他自己安排有興趣的去上，每年還要定期在教育部發表學期報告，報告內容有各種天馬行空的題目，但對目前的台灣教育來說，我們上課最不需要的就是報告，每個學生最好都是乖乖坐著，安靜聽老師講話，乖乖抄下每字每句，然後考試永遠都要一百分，這就是所謂的好學生。

反之，就等著被貼上壞學生的標籤吧！

我記得從小就不是一個愛讀書的孩子，在幼稚園時候，我喜歡畫畫，不愛睡午休，所以全班只有我享有特權可以在午休時間跟老師學畫畫，但快樂時光彷彿僅止於孩童。踏入小學後，我依舊不愛讀書，上課中總愛發問、講話，但一個孩子能問出的問題當然是一堆天馬行空的怪問題，所以老師立刻把我貼上壞孩子的標籤，然後聯絡簿上總是滿滿的紅字，不斷訴說這孩子有多糟、成績有多爛。

記得有一個廣播主持人講過：

「如果一個小孩在小時候對某些東西著迷，或許長大後會變成那樣的專家，而愛說話的孩子，說不定是一個偉大的演講家呢！」

可惜長大後我什麼都不是，我跟大多數人一樣，高三那年還是不知道自己要走的道路，在所有系所中，我選了最感興趣的語言所去念，更因為英文分數不到，而上了中文系。

當時進去後，大家最愛問我的問題是： 「你念中文喔！那能幹嘛？當老師嗎？」