爸媽不支持我想念的系怎麼辦？仙女老師余懷瑾教你聰明溝通３步驟

學測考完第4天，高中校園裡三五成群的學生一起練舞、運動，余懷瑾趁著到學校陪女兒練滾球的空檔，接受採訪。

「我們不要一直回頭看，孩子發現被關注，反而不自在，」余懷瑾選了一個靠近黑板的角落坐下，言行中盡是她對孩子的理解與關懷。

如此溫柔、善於同理他人的特質，使她的課堂，跟別的老師非常不一樣。

比起考試成績，更重視學生是否找到適合軌道的余懷瑾，在十多年前，翻轉教育尚未盛行時，時任萬芳高中國文教師的她就大膽推動「分組教學」，提升於學生在課堂上的參與度，並設計多元學習單，引導學生進行學習反思。創新的教學模式，讓她搭建起跟學生的友善橋梁，更獲頒「103年全國SUPER教師」評審團特別獎肯定。

教育理念來自父親的無私，擁抱各種個體

余懷瑾的做法，其實是受到父親的深遠影響。她五專資訊科畢業後，先到職場打拚3年，期間當過廣告 AE（業務）、程式設計師，但工作內容重複性高，又缺乏跟人互動的機會，讓個性開朗的余懷瑾，對職涯充滿困惑。

幾經思索後，她決定拚拚看考插大。不過，重返校園將無法再賺錢支應家中開銷，余懷瑾原本預料可能會被父親拒絕。結果父親卻溫柔地回應她：「儘管去做妳喜歡的事，沒拿錢回家就算了。」

父親無私的支持，不斷迴盪在余懷瑾心中。後來她憑著這股力量，考上高中國文老師，而這股被理解的溫暖感受，被她帶進教室。她用心地設計課程，教學生探索興趣，並鼓勵家長看見與接受孩子的各種特質。

全班一起腦力激盪，讓學生懂得如何溝通和說服

2016年初，余懷瑾擔任高三導師，她帶著剛收到學測成績的學生，首度在班會課上進行「兩分鐘短講」，主題是「我的選擇─繁星、申請或指考」。

一般學生對這樣的安排，可能會感到害羞或不知所措，但余懷瑾平時就鼓勵同學多表達，大家都樂得上台分享想法。為了鼓勵全體交流，她邀請台下學生踴躍提問，讓每個學生都能馬上得到實質回饋。

(責任編輯 / 廖婉書)