訓練會說好故事，顛覆傳統的大學生
圖片來源：卓杜信
說現實一點，故事能讓你很感動，你就願意掏錢。你看導演魏德聖要講台灣的歷史，於是大家捐款；動漫《鬼滅之刃》把主角炭治郎的故事說好了，我就願意多買幾個公仔。說好故事，實際上可以帶來monetary return（貨幣收益）。
有些學生對於念人社領域有顧慮，覺得未來不見得有前途。但我認為，如果你對「人與人之間在什麼情況做什麼事／有什麼反應／為什麼有感動、憤怒等正面負面情緒」有興趣，那麼的確只有人社的訓練有辦法協助你處理這些問題。
現代社會中有很多科技突破，對人類社會帶來深遠的影響。然而，它如何影響？影響哪一群人？能闡述這過程的，只有人文社會科學專家。
至於要如何培養學生具備這種能力？這是科技部、也是現在各大學都在想的事。
與其分文理組，不如自我培養為全人
在我當台大經濟學系系主任時，家長經常問我：經濟系是文組還是理組？我的答案總是：我們既不是文組也不是理組。而這也代表我們什麼都是，我們打開大門歡迎任何背景的學生。
我把「資料科學」拉進課程，並告訴學生：我們是用科學方法研究人的問題。我不要求學生寫code（程式）比資工系學生厲害，但是當你會了，你就具備解讀這組程式會對人類社會產生什麼影響的能力，而資工系的學生沒有。
當你懂程式語言，講出來的話不會只是「AI對人類社會產生很大衝擊」這種空談，你可以更細緻地討論「不同演算法分別如何影響不同群人」，如此，你的獨特價值就顯現了。
我建議高中生，不要從社會或自然組來分類自己。想像原始人的生活：如何分配獵物與作物，這是社會科學；有時間就畫畫、看星星，想太陽怎麼運動，這是自然科學。這是一整套知識體系，當中每個人都有感興趣的部分。
一個人應該對美感、行為選擇、科技進展等各面向都有基本認識。因此選擇大學時，最好選能培養你成為「全人」的環境，讓更多不同的同學、老師、課程，幫助你打開更多路徑可能性。
英語＋數據＋計畫＝養成人社素養
至於如何定義高中生進入大學，該有的人社素養？我認為，通用的英語程度、“coding”也就是「處理數據」的能力、基本的計畫與執行專案經驗，這樣就夠了。