訓練會說好故事，顛覆傳統的大學生
作者／陳建銘 | 2021-02-19
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至今執教20年，林明仁看似學院派出身的經濟學家，但在外界眼中，卻更接近是個「顛覆傳統的經濟頑童」。他曾在《天下》雜誌發表專欄，對年輕讀者說，不要相信老一輩常講「一代不如一代」的觀點，要勇於向傳統挑戰，說好自己的故事。
圖片來源：卓杜信
人文社會科學的訓練，就是讓你「說好一個故事」，當你能說得通、能轉譯成功，就代表你抓住了一件事的本質。學生在跟老師做研究的過程中，能習得這項技能，即使未來沒走學術，在職場、生活都能派上用場。
想就讀人社領域的學生，別害怕接觸數據，那是研究方法的一環。不用局限於類組、科系的分類，心胸要打開。只要能擁抱“the whole knowledge curiosity”（完全的知識好奇心）、擁抱自己，你就能說好個人的故事。
說好故事的關鍵：轉譯
總體經濟學大師Robert E. Lucas Jr.（小勞勃‧E‧盧卡斯）曾對大學生演講，舉了個說故事的例子。
論述：「貨幣數量學說」，也就是貨幣數量與通貨膨脹的關係。
重點：若發生通貨膨脹，但購買力不變下，如何帶動價格上漲。
故事：在一座遊樂園裡，若一塊錢可以換10枚代幣，坐5趟雲霄飛車；隔天突然一塊錢能換20枚代幣，但還是只能坐5趟雲霄飛車，結果就是搭趟雲霄飛車的價格跟著漲成兩倍。
如此一來，學生輕易就能從搭乘雲霄飛車的價格變化，感受到貨幣數量如何影響物價，不需要讀完大師著作就能理解「貨幣數量學說」。