有這樣的主管，要小心！３種「災難級主管」特質，遇到了請快逃

所以最好是講完後請他重述一次，也可以在開始教之前就提醒等下會要求重述，讓他專心聽。 更進一步的辦法是在教完之後，要求說明如何把學到的內容運用在他要去辦的事情上，請他多說一些方式、步驟，以及認為這樣做的優缺點。

陪他沙盤推演，就能確保真的有聽懂，也真的知道該如何做。教員工真的和教小孩一樣，小時候不投資時間，長大就令人頭痛啊。 

3.風箏式領導：

對於「判，懂，會，報，管」有基本工作守則，並且有一定的工作能力與知識涵蓋面到達一定程度的同事，一般工作駕輕就熟，較複雜的工作也能通過考驗，此時就可以考慮採用風箏式領導法。

不需再拘泥於執行面的做法，而是提供明確的目標後，授權給他一定的自由度，實現自我管理與自我成長，有時會得到意想不到、更好的結果。 郭台銘先生說過，事情能否成功，取決於時機、方向、程度。所謂的「度」，就是最難衡量的，授權到什麼程度、授權的節奏都很關鍵。

「放風箏」的管理者需要先讓風箏飛起來，然後循序漸進讓它飛得更高更遠。考慮手中線的粗細、長短、風力、天氣及風箏自身的好壞，在放手和收緊之間是一種動態調整。

相同的，在職場上的實際做法，就需要透過溝通來完成。領導者多問好問題或開放式問題，討論彼此認知差異，適時提供達成目標所需的資源和協助。

曾看過一些主管誤解授權的真意，交辦後就不聞不問，等到員工把事情搞砸了，就心煩氣躁的怪罪大家都無用，但最後還是只能把事情攬回身上，如此惡性循環，永遠都不可能有好幫手。

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