偏鄉小學沒人有電腦，遠距教學全到齊！熱血教師：打贏這場戰爭，老師是最好的武器

在家長手機裝Google Family Link

兩年前，呂家賢剛接手現在的班級時頭痛不已。

他發現，部份家長習慣「用手機帶小孩」，導致部落小孩手機成癮狀況嚴重，不但影響學習專注力，嚴重的甚至出現認知障礙。

於是他纏著家長，像傳教般告訴他們手機成癮的嚴重性，終於說動了原本不以為意的家長，讓老師在他們的手機裡，裝上管理軟體Google Family Link，監測學生的手機使用狀況。

這段頻繁互動中所建立起的緊密關係，也意外地成為本次全國大停課的「超前部署」。

建群組把姑姑、鄰居都拉進來

呂家賢說，長久以來他和家長緊密聯繫，組成了不會斷線的線上社群網絡，爸媽常不在身邊的小朋友，就把姑姑、阿姨、堂姊都加進來，甚至鄰居也被拉群。

「一道網子破了，還有第二層、第三層，我多建幾個安全網，」呂家賢說。所以當不識字的阿嬤無法幫孫子上傳作業，他便找鄰居接力幫忙。

停課後，呂家賢也花了大量時間改作業，還絞盡腦汁，讓教學影片有創意。例如打扮成「新冠病毒」，在鏡頭前狂笑，邊說出作業是調出消毒水，清潔居家，撲滅病毒。

▲從基隆南下偏鄉部落教書16年，呂家賢想降低城鄉教育落差。

呂家賢投入偏鄉教育的初心，源自在花蓮服教育替代役的經驗。當時他看到來自3個不同家庭的8個學生，圍在一起分食2碗泡麵，「我意識到城鄉落差，看了很心疼，」他說。

隨著疫情蔓延，呂家賢也擔心，家長與學生是否能在這場持久戰堅持下去。但他還是樂觀，「我不太迷信科技，重點是人，要打贏這場戰爭，老師才是最好的武器。」

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