世界爭相培養「ㄤ」型人才，顛覆你想像的國際大學改革新趨勢

【高教２０年劇變！顛覆你想像的大學新讀法】誰說大學只能念四年？探索世代最酷的學習潮態度

隨著學用落差加劇，全球高教紛紛興起轉型浪潮，透過打破科系藩籬、建立新興學制、重新找到大學定位等方式，積極摸索「未來大學」的樣貌。

其中以史丹佛大學設計學院（Stanford d.school）於2014年提出的「史丹佛2025計畫」，最受矚目。這項計畫有三大重點，包括「迴圈式大學（Open Loop University）」、「打破科系界線（Axis Flip）」、「找到學習意義（Purpose Learning）」。

「迴圈式大學」，指的是學生可以選擇生涯中的任何時間，進出大學充電，並開放修業年限，從傳統4年延長為6年。

史丹佛將學習過程改區分成4個階段：包括「基礎課程階段」、探索未來方向的「校準階段」、深耕特定專業的「提升階段」；以及製作專案或創業的「活化階段」，學生可視個人學習情況，決定在各階段停留6～18個月。就學過程中，也可隨時創業或投入職場。

未來，史丹佛大學將以「能力中心」，取代原有的科系，各中心由不同領域的教授組成，開發跨域課程，培養學生的「能力」而非「專業知識」，例如社會批判、道德推論、有效溝通等能力。

同樣強調大學要走向「隨進隨出、隨學隨用」的，還有2013年成立的法國程式學校「School 42」。

這所學校沒有既定的課表或課程時間，完全由學生自訂屬於自己的課程地圖，學習時間長短，也因人而異，學生可以自行決定休學，隨時復學，修業時間最短是18個月，最長則為5年，全依學生個人的生涯規劃而定。

「School 42」極度考驗自律、鼓勵學生創新。每年只錄取900人，卻吸引8萬人申請，迄今畢業生遍佈IBM、特斯拉、亞馬遜等知名企業，也有不少校友自行創業。

未來人才必備：跨域學習、解決問題能力

在2012年成立，總部設立於美國的國際實驗型大學密涅瓦大學（Minerva University），也是極受關注的大學創新代表。

該校的最大特色，就是沒有實體校區，提倡將世界各地當作天然教室。

學生大一在美國舊金山修完基礎課程後，其餘6個學期會移至英國倫敦、德國柏林、韓國首爾、印度班加羅爾、阿根廷布宜諾斯艾利斯及台灣等地上課。

(責任編輯 / 洪于雅)