為何超過千人搶著上程式課？「IT腦」已成為未來關鍵能力

讀完這篇文章，你可以學到什麼：

1.程式設計已是不分專業，都需要跨域學習的技能。
2.學程式語言不是為了當工程師，結合既有專業的溝通、創新、應用才是關鍵。
3.會程式語言，可以讓沒有音樂底子的人也能創作歌曲。

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比爾‧蓋茲說，程式教育是「21世紀每個學生都應該學習的基本技能」；台灣的108課綱也將程式設計納入中學的必修課。程式語言不再是理組的專利，而是當今人人都須具備的關鍵能力。

順應新趨勢，各大專院校相繼改革程式教育，在各個領域皆可見到相關的跨域課程，企盼培育未來世代所需的程式人才。

全台首創千人程式設計課，訓練IT腦

早於2016年，台灣大學資訊管理學系教授孔令傑、盧信銘就在台大首開設100人的「商管程式設計」。孔令傑回憶，他在美國加州大學柏克萊分校攻讀博士期間，就發現國外大學正積極推動大班制的基礎程式設計課，由此埋下程式教育的願景。

經過5年打磨，「商管程式設計」不僅確立了縝密的助教制度，作業和評分方式也趨於完善，修課人數更從最初的100多人，到去年一學期800多人選修，再到今年被選為台大千人大班制的示範課程。時至今日，每年孔令傑仍透過問卷調查蒐集學生意見，做滾動式的調整。

「很多學生問我，修完這門課後，在求職履歷上可以怎麼描述自己的程式能力？我會回答，你可以在程式語言那欄填上Python，並勾選Excellent！」孔令傑解釋，如果要進入資訊科技公司，這門課的養成並不夠；但就商管學院的學生來說，已足夠成為其中的佼佼者。

孔令傑表明，這堂課並非要將學生培養成軟體工程師，而是希望培育商管學生與IT部門溝通的能力。他舉例，許多企管系學生畢業後會進入人資部門，經常發現員工搜尋系統不夠完善，向IT反應卻等不到回應；又或是在會計師事務所工作的會計系學生，面臨查帳工作被AI取代的窘境，現下急需數位人才提出數位化專案，幫助公司轉型。

此時，如果具有基礎的程式能力，就能先行評估執行的難易度，並能清楚、明確地說明所需功能，這樣一來，提出建議或專案時不僅更具說服力，也能讓IT部門有效率地對症下藥。

(責任編輯 / 廖婉書)