為何超過千人搶著上程式課？「IT腦」已成為未來關鍵能力

前者負責上助教課與上傳授課影片，確保授課內容一致，避免學生無所適從；課輔組則負責每週一的「助教時間」（Office our），以及回應線上提問，幫助解題困難的學生。每個助教桌上都會擺上名牌，上頭除了姓名，還會標示科系、電腦系統（ios/window），方便學生找同系助教，以及選擇符合個人電腦的系統操作。

用程式也能寫音樂，再把課程推到線上平台

幾坪大的辦公室裡，赫然擺著一架鋼琴，每每講到樂曲，陳恒佑便隨興彈奏起來、順帶談起樂理。提及音樂總是面帶笑容、對音符信手拈來的他，其實是個徹頭徹尾的資工人，任教於暨南大學資訊工程學系。

因著一趟美國的假期，他意外加入交響樂隊、拉起大提琴，「我那時已經40幾歲，你知道的，年紀大了手很笨，」他自嘲。

本著這份來自音樂的感動，陳恒佑6年前結合興趣與專業，陸續在暨南大學開設「音樂、科技與大腦」、「音樂科技專題策展」等課程。前者教學生思考音樂與大腦的關係，後者則談如何運用線上資源創作音樂。當時他雖未將程式設計納入課程，卻已興起「有一天要教學生用程式做音樂」的念頭。

隔年，陳恒佑正式開設選修課「音樂程式設計」，吸引眾多外系學生前來修課，有近半數學生非資工背景。此外，他也將精華濃縮成6小時的線上磨課師課程，提供外校學生線上學習。

陳恒佑認為，這門課最大的難題在於尋找合適的教學軟體，多方嘗試下，最終他選用由劍橋大學研發的“Sonic Pi”，它可以針對每個音符進行編碼，最終譜出一首動聽的曲子，不論是節奏、音色、頻率、反覆記號，乃至爵士音樂的即興演奏，都可以用程式完美呈現。

課程共有兩塊核心，分別是「打譜」與「創作」。秉持將音樂之美帶給理工人的初衷，陳恒佑會先教授讀譜、調性等樂理知識，具備基本鑑賞力後，再教學生用程式打樂譜，進階課程甚至教學生AI作曲，讓沒有音樂底子的人也能一圓作曲夢。

而且，為了激起學生興趣，他十分樂於吸收新知，「比如有學生愛聽挪威知名DJ艾倫‧沃克Allan Walker的電子音樂，我就把它變成課程例子。」

(責任編輯 / 廖婉書)