東海大學翻轉教學，邁向未來大學

整合各界資源 讓大學成為開放的學習中心

隨著國際趨勢的變動、科技的快速發展以及網路世化多元價值的衝突，加上近年Covid-19疫情對生活及教學型態的影響，都將改變大學價值定位與發展。剛於今年2月接任東海大學校長的張國恩認為，「在2030年之前，台灣每一所大學都將面臨『未來大學』的挑戰，東海是一所擁有悠久歷史的高等學府，擁有豐沛的學術能量，至今已有11位畢業校友獲選為中研院院士，為全國私校之冠。之後可以此為優良傳統為基礎，邁向未來大學之路。」

張國恩指出，所有學生最終是要對國家社會做出貢獻，將來不管是進到產業發展或是政府部門、研究單位，將東海資源貢獻於社會；同樣的，各界資源也可以整合到校園裡，比如產業可以變成學生的學習場所，透過實習或研究合作，讓學生的學習管道更加多元化，以接軌產業。因此，未來大學要是一個Open Loop School（開放環型大學），讓大學成為開放的學習中心。

彈性制度 以學生為學習主體

此外，未來大學要以目標為導向，同時要有彈性的制度。根據美國史丹佛大學對未來學習的想像，不再是以「年級」為單位，而是根據自己學習的速度選擇要進入的「階段」；同時科系界線會被打破，取而代之的是學程化的概念，根據目標性設計不同的學程，一個學程可能由好幾個小學程的專業所組成，達到真正的跨領域。

未來大學最後一個指標是翻轉教學。張國恩指出，疫情下，線上教學成為常態，但目前的教學方式還是以老師為主，翻轉教學是老師當作學習鷹架，以學生作為學習的主體；老師應扮演指導者、思想的開拓者或協助者的角色，引導學生做知識的學習與思考。因應未來的可能發展，東海大學有必要提出創新的教學模式，讓學生畢業後都能成為各領域的頂尖人才。