中山大學「一加二」創新學制，十年補千名南臺灣半導體高階人才缺口

「頂大的學生都很優秀，碩士生大多希望兩年順利在校內養成畢業後儘快就業，所以台灣的頂大通常不會採用歐、美有些學校規劃整年度企業實習的做法。」黃義佑表示要推實習比重這麼高的創新學制，其實是與很多國際大型企業一起討論出來的，當然在成功之前難免會面臨些許的猶豫或遲疑。然而為了解決臺灣高等教育長期的學用落差問題，要有「雖千萬人吾往矣」的決心，「大學本應非常重視學術自由，然而部分課程/研究主題與企業所需有些許差距也是事實，國家既然立法通過重點領域產學合作及人才培育創新條例，最重要的宗旨是要協助我國在全球領先地位的重點產業未來發展所需科技人才口得以補足，所以中山半導體學院所開的課是與企業共同研商的，學生就算十門只修四門，這四門也都是企業培訓人才的重點，這樣養成的學生不會有學用落差問題，畢業即能與國家重點產業接軌。」

為了讓這個「一加二」創新學制可以融合頂大豐沛學術量能及企業先進產業科技培育學生，學院聘請校內外半導體製造與封測及電子零組件相關領域專任及合聘教師，組成三十幾位大學教授與產業專家的師資群，共同擬定符合產業發展所需的專業課程地圖及專題技術研究主題。另合作企業不僅需提供實習場域，讓學生實地操作先進設備與儀器，並聯手指派十五位以上的資深主管參與碩一下學期企業實習授課，指導或與大學教授共同指導碩二、碩三生的專題技術報告。

「一加二」的創新學制的成功，首先要有學生買單。中山大學半導體學院第一年的招生，時程是在其他學校放榜之後才開始，所幸仍吸引三百多位學生報名爭取一百二十名碩士班，第二年預計有七百位學生報考，爭取一四五名碩士班、五名博士班名額。可見此創新模式，的確為頂大建立了一條可行的高端人才培育軌道。

連結產業與校園，強化學院平台功能

曾於產業界服務過的黃義佑，看重理論與實用的結合，因此聘請的老師也多半如榮譽院長黃瑞星一般，具有資深的企業實務經驗、或深度參與企業產學研發專案，授課時提出實務面的問題，再以學理論證根本解決方案。