《恆毅力》作者達克沃斯賓州大學教育學院畢典分享：AI時代下知識唾手可得，但學生反而更需要老師
圖片來源：Penn Graduate School of Education（Youtube影片擷圖）
「也許你們也有過類似的經歷，」她接著問：「AI是否曾讓你變得稍微聰明了一點點？」這一次，舉手的人同樣不少。
不過，達克沃斯說，最新研究顯示，「AI並不總是拐杖，它也可以是教練。」（AI isn’t always a crutch. It can also be a coach.）她的博士生利拉（Ben Lira）讓兩組受試者分別練習寫求職信：一組有AI輔助，另一組獨立完成，結果出乎意料。使用AI的那組花了更少時間練習，寫作能力的提升幅度卻更大。
原因在於，AI提供了高品質、個人化的即時示範，讓學習者看見「卓越是什麼樣子」。達克沃斯稱之為AI隱藏的「教學超能力」：以身示範，以例授課。
她坦承，其實當天的畢典演講稿，是她透過與多個AI長時間對話而成的。「因為我是那個提問的人，是那個接受或拒絕建議的人，我絲毫不覺得難為情。事實上，我為此感到自豪。」
達克沃斯說，這才是正確使用AI的方式，有意識地運用，以發展自身能力為目標，而非迴避思考。（延伸推薦｜恆毅力（暢銷新訂版）：人生成功的究極能力）
知識唾手可得的時代，學生反而更需要老師
達克沃斯提出了她認為最核心，也最容易被忽視的洞察：當全人類積累的知識就在學生觸手可及之處，學生反而比以往更需要老師。
學期末，她告訴學生一個「秘密」：她分享的每一個知識，網路上都能免費取得；每一份指定閱讀，Google Scholar都找得到；每一道作業，都嵌在某人的部落格或Podcast裡。AI時代，想學什麼，點一下就有。
「但你們還是需要我。」她說，學生需要老師指派閱讀文獻與作業截止期限；需要被聚集在同一間教室，在那個沒有手機、沒有筆電、讓人真正看見彼此的空間裡沉下心來。
「你們需要我為你們樹立最高的標準，並以毫無保留的信念告訴你們：我知道你們做得到。」
達克沃斯強調，學生需要被督促去做「當下困難、日後受益」的事。若缺乏目標與引導，AI會成為逃避思考的捷徑，而非深化理解的跳板。更重要的是，教師是真正投入知識探索的活生生榜樣，這是任何AI都無法取代的。
(責任編輯 / 溫為翔)