樂界人生
圖片來源：王竹君
從前南部音樂教育資源較少，有求好心切的家長，每週帶孩子北上就教名師，劉慧謹過去便遇過這樣的學生。學生上了幾堂課後，大有進步，於是，這位學生家長便被其他家長嚴加追問：「你去找那個老師？從實招來，我知道，就是不一樣！」
這個「不一樣」背後的代價，是交通費加上學費，一個月二、三萬元跑不掉的開銷。
而台灣從小學便開始的「音樂班」制度，讓學音樂人從小到大，都在封閉的環境成長，接觸的也幾乎都是同一個圈子裡的人。學音樂的孩子從小學到大學同窗十多年的例子比比皆是。
東吳大學音樂系主任、小提琴演奏家彭廣林便不贊成這種教育體制。他舉美國的制度為例，學音樂的孩子多半是利用週三下午，及週六到音樂院附設的預校學習，平日仍然和普通班孩子一同上課、生活。
「人格成長必須在群體裡，不應在封閉的個體裡，」彭廣林說。他發現，許多從小關在琴房練琴的音樂人，長大以後，普遍都發展出很自我中心，主觀性、排他性強的人格特徵。「他們不太喜歡思考，只關心自己的事，」彭廣林指出。
高不成低不就
不過，傑出、有名的音樂家，總是少數。在台灣，大多數的音樂系畢業生雖然可以靠教學而有不錯收入，卻也容易高不成、低不就。
台灣的音樂圈有「升學管道暢通、體制內就業路狹窄」的怪現象。
中正文化中心主任朱宗慶便引用數據指出，去年底，全台灣有26個大學院校音樂科系，共863個招收名額，但高中音樂班畢業生也不過690人，即使全部錄取，都仍有一百多個空缺。
雖然升學管道暢通，但音樂系的畢業生卻不見得全找得到專職的工作。
在國外，古典音樂人口已逐年萎縮，更何況在表演藝術市場未臻成熟的台灣。在台灣，幾乎沒有單靠演奏就能維持生計的音樂家，要不就得進入樂團專任。
以專職樂團演奏機會而言，國內目前有個4個公立職業樂團，分別是國家交響樂團（NSO）、台北市立交響樂團、高雄市立交響樂團與國立台灣交響樂團（前省交），及1個私人的長榮樂團。大學畢業生起薪大約三萬八到四萬多元不等。