從理工背景開出人文的花朵

Ｑ：最近這幾年，在職進修的風氣非常興盛，因此，許多大專院校紛紛開設各式各樣的學分班，以利工作人進修，您對此現象有何觀察？

Ａ：我認為在職教育是對的，但是在職教育不該完全是為了學位或學分，我們國家現在完全將進修和學位搞在一起，一個好的國家應該各個單位的人都有進修的管道、每一個單位都應該鼓勵職員進修。

過去我在美國工作時，在職進修是員工考績的一部份，如果員工沒有繼續進修，考績就會很差。我認為鼓勵進修的風氣，可以從政府及企業本身開始做起。

此外，大多數的大學教授是不停地、自動自發地在進修，但一般人事實上並不如此。大學職員尤其應該繼續進修，因為他們可以選大學裡所開的課，照理說進修應該比較容易，可是台灣的大學職員好像也沒這個習慣，所以我在靜宜大學擔任校長時，便規定職員要進修。

國人在職進修有二個問題，一個是學位，為了學位才繼續進修，再來是學的東西都不夠難。

我不反對在不同的領域學習，但是進修應該要學非常難的東西，而且從基本念起。

我認為，例如一個化學系畢業的人，進入旺宏工作，或許應該從基本開始進修電機。反過來講，電機系畢業的人，進高科技公司工作，也可以念一些化學、材料，對自己好，對公司也好。

我所有的東西都不是在大學、在博士班裡學到的，所有我教的東西都是靠自修的。不論哪一行，在大學裡的所學是絕對不夠的，念完碩士也還是不夠的，不管自修還是去上課，都要非常認真地繼續進修。

Ｑ：過去在職進修管道缺乏的年代，要自別的領域重新學起，似乎是非常困難的事，請談談您如何透過自修建立學問？

Ａ：我三十多年前畢業的時候，世界上還沒有計算機科學，只能靠後來自己學習。我在做事的時候，還進修量子力學。

我比較得天獨厚的是，數學、一些基礎科學的底子不錯，因此可以自修。所以這就牽涉到，我們現在職業教育體系出來的人，在自修上的能力可能會比較差。

當你要改行、去學別的東西時，自修需要具備一個最基本的訓練。如果你基本學識不好的話，自修就會比較困難，所以技職體系出來的學生，會有這個問題。