說書不如說「畫」，誰都想聽個不停

說到歷史課，傳統印象是老師拿著厚厚的講義抄黑板，要學生記住一連串的事件和年份。然而，去年幾支「呂捷談三國」的影片快速在網路發酵，點閱率衝破百萬，網友紛紛留言：「太有趣了」、「好想繼續聽」、「真希望我當年有這樣的老師」；也有家長上網詢問：「這位老師在哪教書？」

不僅講課魅力讓學生慕名而來，呂捷任教的宏儒補習班社會班報名人數比起去年同期成長超過4成，其他如呂捷為學生的親子溝通、失戀等難題解惑的短片，也被快速瘋傳。「DailyView網路溫度計」大數據分析，呂捷目前是網路上討論度最高的補教老師。

究竟如何與新世代溝通？聽聽在補教界擁有13年經驗的呂捷怎麼說。

溝通第一步：

用對方的語言引起興趣

呂捷認為，再重要的課程或再有道理的話，想讓學生願意聽，最重要的是先「引起對方興趣」。「如果學生明明吃素，端上再好吃的牛排也沒有用！」他比喻。

上了呂捷一年課、今年剛如願考上警專的學生蕭學逸說：「以前上歷史課，台下常睡成一片；但呂捷老師邊講邊演，穿插笑話又加入現代元素，讓歷史變有趣了！」原本覺得歷史很「惱人」的她，今年重考在這門科目進步了18分。

呂捷的第一個祕訣，是以「現代語言」講從前的故事，為歷史添增現實感的連結。談到曹操招降關羽，他把關羽的赤兔馬比喻成現代名車「法拉利」；說到官渡之戰時關羽被大批追兵追趕，他笑說是「玩123木頭人」；聊起劉備的軍隊被擊潰，他比喻：「就像即溶奶粉，呼！一下就沒了。」

外貌曾被學生笑說「沒脖子」、「像來修水電的」，手拿麥克風帶點霸氣的站在講台上，呂捷講課如同在說書，語氣抑揚頓挫，一邊比手畫腳，時而穿插笑點，對著台下喊話。長達3小時的歷史課，只見每個人表情專注，聽得津津有味。

「人人都喜歡有趣的東西，何不把這些元素融入課堂裡？」呂捷說。從聽眾角度出發，他擺脫正經八百的教學，加入各種詼諧的現代元素。蕭學逸說，即使知道呂捷講的多數笑話不是史實，但不可諱言，「好笑之餘，真的能加深記憶。」

說出「畫面感」，不用死記就秒懂