宮鬥也成題材！讓學生玩到不想下課…台科大教授侯惠澤用「遊戲」翻轉教育現場
圖片來源：廖祐瑲
「台科大的學生成績都不錯啦，如果沒有好好帶他們思考、討論的話，就是浪費他們腦袋啊。只是聽課，那看YouTube就好，幹嘛上課？」單向式填鴨的講課，會讓學生缺乏自主思考與分析的能力，侯惠澤認為，透過遊戲化學習，帶領學生討論、想創意、想解決問題的方法，學會「紙筆測驗都學不到的能力」，才是大專教育的核心。
提高學習深度之餘，他也期許課堂能充滿喜樂，「我稱作『Joy of Classroom』，讓教學有笑容、有討論、有求知樂趣。」
將「玩中學」遊戲式學習，落實高教、國教、產業
為了推廣遊戲式學習，侯惠澤在台科大成立「微翻轉迷你教育遊戲團隊」，負責培養教育遊戲研究與開發人才、遊戲化學習於教育現場的落實，以及教育遊戲相關的產學合作、國際交流等等。團隊成員背景多元，除了來自台科大各系外，也有台大心理系的學生專程參加。
擔任設計總監的應用科技研究所研究生房潁桑說，認識侯惠澤教授後，才了解學習也可以很有趣，「我以前是不愛讀書的小孩，」她笑著說：「有時候會覺得，如果早一點遇到這樣的老師、這樣的上課方式，會不會改變我所以前不喜歡的（學習科目）。」
「第一次看到就覺得，哇！這是研究生嗎？學生迴響很熱烈，發言都很踴躍，」侯惠澤專任助理陳詩婷表示，第一次看見侯惠澤教授的授課現場很意外，「因為我以前…就是會睡覺。」她意外地坦白。
產學合作端，微翻轉迷你教育遊戲團隊與桌遊設計工作室2Plus合作，出產多款桌遊，包括英語主題桌遊《On the Go台灣走透透》、化學知識主題桌遊《化學事》以及地理主題桌遊《寶藏台灣》等等。
其中以台灣歷史文化為主題的教育桌遊《走過．台灣》，多次登上博客來銷售第一名，截至2018年底，已販售17,000套，打破平均國產遊戲一年賣1、2千套的紀錄，也有被實際運用在中小學教學課程裡。
此外，不只教育領域，團隊也將教育遊戲推廣到產業裡，協助公司進行員工訓練，曾與醫院合作設計急救CPR教育桌遊、與保險公司合作保險經營策略桌遊，體驗產業運作實況。
(責任編輯 / 林哲緯)