發現你的天賦，就在１８歲

你對做什麼事最有興趣？得到答案之道無他，唯有張開雷達多方探索，觀照、比較自己在不同經驗中的感受。而上課、社團、打工、實習乃至於參加比賽、當志工、出國交換，每一項嘗試、每一項和環境的互動，只要認真爬梳，都可以從中萃取出認識自己、釐清強弱項的線索。

蘋果電腦創辦人史帝夫‧賈伯斯（Steve Jobs）進入里德學院（Reed College）6個月後就決定休學，因為學費太貴，他不願意因此花光只是藍領階級的父母所有存款。但之後賈伯斯繼續在學校待了大約18個月，才真正離開。雖然沒有大學「畢業」，他在里德卻完成對他一輩子影響深遠的探索。

當時里德學院提供堪稱全美一流的藝術字課程，校園裡所有海報、標籤，都使用美麗的手寫藝術字體。深受吸引的賈伯斯決定去上藝術字課程，學習襯線字體（serif）與無襯線字體（sans-serif），也開始懂得字元間距變動的奧祕。

10年後，他以當時所學打造出第一台具有漂亮字型的麥金塔電腦。賈伯斯不只在里德學院觸發了他對美感的敏銳細胞，這更變成之後他在事業上的核心競爭力。

不過，光是「知道」自己的天賦還不夠，雷斯強調，必須再加上技能與知識的輔佐，還有不斷地練習，才能擴張為真正的個人優勢。事實上，這也幾乎在所有人的故事中得到印證。

關於學習與練習，沒有比校園更適合的場域。但遺憾的是，長時間在升學體系下，習慣被動地接受教育制度安排，很多人進了大學反而像脫韁野馬，完全把學習的任務和目的拋諸腦後。這是很可惜的一件事，等於入寶山空手而返。

進大學要學什麼？怎麼學？

到底進大學要學什麼？怎麼學？曾任職耶魯大學（Yale University）英國文學副教授，身兼入學申請委員會成員的威廉‧德雷西維茲（William Deresiewicz），看過無數名校畢業生徒然有漂亮學歷，實際上卻焦慮、膽怯、沒有主見、甚至與社會脫節，就像一群「優秀的」綿羊，只敢順從的朝同一方向前進。

於是他在《優秀的綿羊：耶魯教授給20歲自己的一封信，如何打破教育體制的限制，活出自己的人生》一書中指出，讀大學的首要目的，就是學習思考。