後疫情時代新思維 培養帶著走的能力

彌平產學落差 培養自學力才是王道

疫情阻隔人的流動，但學習不能片刻停歇。學校的資訊力備受考驗外、自學的議題也浮上檯面。在Cheers青年就業處境調查中，有65.6%受訪者認為學校所學無法滿足目前及未來工作上的需求，顯見產學落差是一個普遍存在的問題。但與其說是學校「不接地氣」，更大原因可能是在於時代的變化太快，學子在校時許多工作尚未出現，學校自然也就沒教；此外，學子們如果選擇與所學無關的領域就業，產學的交集也更加模糊。

在花旗基金會與天下雜誌教育基金會合辦的《青年無畏論壇》中，與會來賓：從念造船系的新北市政府勞工局局長陳瑞嘉、由理工男搖身一變成為企管系教授的淡江大學產學組組長楊立人、到成大都市計畫系畢業後耕耘社群平台有成的知識型網紅志祺77，甚至行政院青年諮詢委員會委員曾廣芝，也是公衛出身。這場論壇可說是真實演繹了產學落差的現況。

這也是花旗銀行《邁向成功之路計畫》(Pathway to progress) 選定16~24歲年輕人作為協助對象的主因，因為全球年輕人的失業率居高不下。該計劃將在全球挹注1億美金來幫助正處於失業或急需工作的年輕人，而花旗在台灣也已經投注了5000萬台幣幫助了超過1000名年輕人。談到學用落差，花旗(台灣)銀行政府事務暨公共事務長潘玲嬌表示︰由於花旗是跨國企業，經常會透過視訊會議交換彼此工作狀況，她發現台灣同仁(特別是沒有海外留學或工作經驗者)表現並不差，卻往往羞於主動表達。她鼓勵年輕朋友從現在開始養成勇於舉手、發問、表達的習慣，大家在交流過程中可以激盪出更多火花、發現更多學習的面向。

善用資源 把學習視為終身的課業

面對產學落差的批評，楊立人教授指出：學校資源很多，但同學並沒有善用。除了課堂學習外，對於自己有興趣的領域，其實都可以透過社團活動或學校的育成中心、創客中心培養將來工作、乃至創業所需的軟硬實力。他也強調學校所學並非無用，假設能先經過性向探索，了解自己的興趣和能力再去選讀符合未來發展的科系，是可以少走許多冤枉路的。但即使沒有也沒關係，現在的資訊發達，只要抱持學習的心態，隨時隨地都可以學習。