當年僅２２歲的台灣少年，如何靠一顆比別人省２００萬的馬達上太空

這套直進思考，從顏伯勳國中經歷就略見端倪，當時他連續三年都以「機器人」為題參加各大科學競賽，前幾場比賽都與獎項無緣，他卻絲毫不以為意，第三年，終於得到評審青睞，得到全國科展的第三名。

視成功、失敗如浮雲，彷彿得道高僧的超齡思維，看在幫助顏伯勳開發出球型馬達的成功大學電機工程學系教授謝旻甫眼裡，是難得的人才。謝旻甫教授眼中的顏伯勳，看成功的定義就是「有學到東西」。

「他知道未來的路還很長，學習的路也很長，所以對於世俗定義的成功不那麼地追求。」謝旻甫分析，即使衛星成功上太空，還要評估後續的穩定性、效能，一定有再進步的空間，顏伯勳腦中想的，只有如何精益求精。

若目標沒有達成，顏伯勳認為，只要找到出錯的原因，就不算失敗，反而是寶貴的經驗學習。他也坦言自己很幸運，像「下賭注」一樣專攻太空球型馬達，至今卻沒有太大的失敗。

只專注在有興趣的領域學習，不害怕跟別人不一樣

從高二開始自學，顏伯勳把學習當成目的、而非手段，他的自學秘訣，可以用六字總結：學習、實作、分享。

透過專案式的學習方式，讓顏伯勳能夠有系統地尋求完成目標所需的資源，專注在有興趣的領域上，並透過實作驗證所學，再藉由分享研究成果，互相砥礪、觸發更多的學習。

他為了讓心心念念的球型馬達轉動，不僅申請線上課程、到台大和成大旁聽、加入政府計劃，也進入南方創客基地尋求資源。後來，顏伯勳也找到了成大電機系教授謝旻甫，不僅提供學術上的協助，更是鼓勵其創業的幕後推手。

「五年前第一次見到伯勳，就覺得他散發出超齡的氛圍，」謝旻甫回憶，深入接觸後，更發覺顏伯勳不僅聰明，還有著不害怕「跟別人不一樣」的特質。

「許多自學生即使不到學校，還是會盡量跟著學校的進度走，因為還是要考試升學，但伯勳完全不管、不擔心，一頭栽進有興趣的研究領域。」謝旻甫認為，就是這樣的心態，讓顏伯勳能心無旁鶩，為自己而學，專注在球型馬達的研究。

(責任編輯 / 洪于雅)