比爾蓋茲回憶錄｜比聰明更重要的，是遇見改變你人生的人

但這堂課不只讓他認識電腦，他還遇見了自己人生的第一位創業夥伴肯特・埃文斯（Kent Evans）。兩人一起寫程式、探索電腦的無限可能，夢想著未來要成立自己的公司。

比爾・蓋茲曾說：「他（肯特）跟我不一樣，他對自己的未來有明確的願景，這也激勵我開始思考自己的未來。」

不幸的是，肯特在17歲時因登山意外去世，這成為比爾・蓋茲年輕時的一大打擊。他在新書《原始碼：成為比爾．蓋茲》中感嘆：「他本來會成為我未來創業的一部分。」但這段經歷也讓他更堅定自己的方向，也間接與微軟共同創辦人的保羅・艾倫（Paul Allen）接上線，促成後來微軟的誕生。

可以看出，影響人生方向的不是一個「大計畫」，而是一個偶然的機會、一場關鍵的相遇。

不懂科技卻成為比爾・蓋茲的科技推手

「他不懂程式設計，卻讓我們接觸了最先進的科技。」

比爾・道格爾（Bill Dougall）是一位數學系主任是一名二戰飛行員兼波音工程師。他雖然對電腦一知半解，但卻有遠見，認為「電腦將改變未來」。於是，他說服學校投資購買電傳打字機（Teletype ASR-33），這成為比爾・蓋茲學習程式設計的起點。

有趣的是，比爾本人對程式設計完全不熟悉，沒多久就教不下去了。但他沒有因此放棄，而是選擇讓學生自己摸索，結果這批學生學得比老師還快，甚至開始自己開發程式。

這也啟發了比爾・蓋茲對「自學與創新」的熱愛。這也反映出最好的教育，不是給答案，而是創造讓學生探索的環境。

不設限、不強迫學習

「他沒有限制我們，而是給我們自由。」

當時，比爾・蓋茲曾就讀的湖濱中學（Lakeside School）已經有了電腦，但學校有些老師擔心學生「亂搞」，想要設立嚴格規則。然而，弗雷德・萊特（Fred Wright）老師選擇了完全相反的方式：

• 不鎖電腦教室，讓學生自由進出。
• 不設時段，讓學生自己決定學習時間。
• 不強制指導，而是讓學生互相學習。

這種「自由探索」的環境，讓比爾・蓋茲和他的同學們得以盡情嘗試，最終開發出學校內第一套學生自製電腦程式。可以看出，放手讓學生嘗試，比強迫學習更有價值。

不死背知識——讓他真正愛上科學的人

「他讓我第一次真正愛上科學，而不是只為了考試。」

丹尼爾・莫里斯（Daniel Morris）是比爾・蓋茲的化學老師，不僅擁有耶魯大學博士學位，還發明了一種化學專利。他的教學風格特別強調「理解世界」，而不是死背知識。

(責任編輯 / 王穎皓)