為縮短學用落差創辦戴森學院，Dyson創辦人：比起工程師，我希望他們未來也能領導別人

落實企業理念，培養工程師更培養領導者

從起心動念到大學正式開課，威爾森分析戴森學院成功吸引諸多人才報考，背後做對的3件事。他強調，這3件事必須相互融合，才能發揮效果。

首先是「挑戰」。戴森學院提供學生具有技術挑戰性的工程學習環境，讓他們在真正的工作場所從事研究。

學生在教室內吸收的基礎工程知識，加上到不同部門實驗室內實際動手做的經驗，再投入個人的心得與創意，很可能就延展出改寫未來生活樣貌的新技術。

其次為「環境」。威爾森說，透過促動交流的各種空間與設備，讓學生被工程師與科學家「包圍」，實際體驗工程師遇到問題時，如何構思、解題及執行，從耳濡目染下內化思維。

第三為「理念」。透過整體氛圍傳達戴森的價值與理念，學生從一開始學習，就知道不應甘於只做安全的實驗或遵循前人路徑，而要勇敢試錯、展現熱情與不放棄的精神。

威爾森強調，這種探索的能力及創造力，培養的不只是「工程師」，更是明日的「領導者」。

「自己的人才自己教。」聽來簡單的一句話，對比威爾森的分析，卻凸顯出當中有多少需要仔細經營的內涵。這所大學帶給學生的，不只是成為工程師的知識，要灌輸的更是工程師精神，並放眼於培養領導者的高度。

走在戴森總部園區中，迎面而來的年輕臉龐，總讓人分不出誰是工程師、誰又是學生，或許，這才是進階的「產學融合」；這一幕，也值得同樣深受產學落差、人才短缺之苦的台灣參考。

戴森工程技術學院 Dyson Institute of Engineering and Technology
創立：2017年
總監：鄧肯‧派波（Duncan Piper）
學制：4年制
學生數：2017～2018年，已招收76人
特色：
1.免學費並有薪資
2.一週上課2天，3天隨工程師工作
3.前2學年修習基礎課程，後2學年鑽研特定領域
4.畢業後不強制成為戴森公司員工