把握３要訣，寫一份打動教授的大學申請動機
圖片來源：廖祐瑲
因此他便在申請動機上寫下，希望憑藉自己實際就讀的經驗，為台灣的教育開拓出新的可能性，並在校園間積極推廣，培養學生的批判思考能力與公共意識。明確的闡述，果然讓他一舉獲得教授青睞。
重點2： 要Show，而不是 Tell
除了目標要夠明確，陳孝彥透露，撰寫申請動機時，應該把握“Show, don't tell” （不要光是說，也要展現）的原則。
他舉例，很多人常常會寫：「我對XX很有興趣，所以想要讀XX科系，」他認為，這只是單純陳述，並無法讓教授看出學習動機。
但若換個方式，將過去所做的事、讀過的書、上過的課、參與過的活動，全都圍繞在特定領域上，即使你沒強調自己想讀的科系，教授也能很快了解你的興趣，以及你起心動念來申請就讀的原因。
舉例來說，若你想就讀經濟系，比起只告訴教授自己對經濟學感興趣，還不如讓教授知道，你從《蘋果橘子經濟學》一書中提到「經濟學代表實際的世界」這件事獲得啟發，讓你堅信理解經濟學是了解世界運作的關鍵，因此希望進一步鑽研這門學問。
這樣的寫法，不僅能展現你對經濟領域的熱情，也有助於讓教授得知你確實曾接觸相關專業知識。
陳孝彥更以情侶巧妙引喻：想看出一個人是否真心愛你，一個是對方說了無數次我愛你這句話，另一個是他具體做了一些讓你感覺溫暖的事，哪一個，你會覺得有說服力？
同理可證，撰寫申請動機時，最好要能列舉過往的經驗及行動，才能證明你是真的對這個科系有興趣。
重點3：減少形容詞，多用動詞更具體
能釐清撰寫目標、也懂得列舉生活實例，申請動機基本上可說是完成了一大半，但最後還有一個關鍵要掌握：減少形容詞，多使用動詞。
陳孝彥提醒，很多人撰寫申請動機時會這樣呈現：「我對教育很有興趣，也覺得教育很重要，因此我希望……」這樣的寫法容易過於主觀，教授也難以評斷什麼是有興趣？什麼是重要？
他建議改成「我認為台灣的教育制度沒有提供學生訓練思辨的機會，太偏重於知識上的吸收，因此我希望……」，這樣就顯得具體許多。
(責任編輯 / 廖婉書)